《真重理就不该轻文》阅读训练及参考答案

  真重理就不该轻文

  ①一提到各行的家,比如文学家、数学家、电子学家等,你会以为,他们大概是各专一行,别的什么都不管的。不是这样的。任任一个称得上家的人,他不但专精于一样,而且一定有广博的知识基础。

  ②普通教育阶段,属于基础知识的功课一般区分为文科和理科。语文、外语、历史,这些是文科;数学、物理、化学、生物,这些是理科;地理课里边的人文地理的内容属于文科性质,自然地理的内容属于理科性质,所以这门课可以说是文、理兼而有之。此外,还有政治、体育、音乐、图画课,也都是基础课程。所有这些功课,统统是打基础的,都不是专门性的。做一个现代化的国家公民,应当具备这些基础知识;不论日后进一步学什么、研究什么、干什么工作,这些基础知识都是有用的,并且都是必要的。每个人往往有自己的兴趣爱好,各方面的才能也并不是完全等同的,某一两门功课学得特别好,其余学得一般,这种情形是不少见的。有的人对数、理、化有兴趣,有的人对文学、历史有兴趣,这也是许可的,应该鼓励的。如果有人在某方面显示出较高的才能,我们还应当珍视它,为它的进一步发展创造条件。但是,万丈高楼平地起,只有把基础打好了,个人的爱好和特长才能得到发展。

  ③特别需要指出的是,所有这些基础课程有一门共同的基础课,那就是语文课。语文是学习任何文化科学知识的基础。不论是社会科学的文、史、哲、政、经、法,还是自然科学的数、理、化、生,学习、表达和交流都要使用语文这个工具。语文不学好,不善于说,不善于读,不善于写,无论学什么,研究什么,做什么,都会受到影响,效率都不会很高。人们都知道,学不好数学会影响学物理;那就更应当知道,学不好语文还会影响到学数、理、化。因为数、理、化的叙述、论证以及公式和定理都要通过精练、严密的语言文字来表达,如果不掌握好语文这个基础工具,你怎么能很好理解这些东西呢?比如解方程和方程的解是两个不同的数学概念,两数的平方和和两数和的平方,意义完全不同,解题时往往一字之差,就可能谬以千里。语文课是基础课的基础,基础不好,就会影响其他课程。等到以后参加了工作,无论从事哪个部门的科学技术业务,总需要经常看些技术资料,如果阅读能力不高,那对工作将会有多大的影响!当技术员写不好实验报告,当医生写不好病历,有了发明创造,写不好科学论文,有了经验,写不好总结,那对工作又会有多大的影响!

  ④当前,在青少年学生中间有一股重理轻文的风气,就是重视学习数学、物理、化学,不重视学习历史、地理,尤其不重视学习语文。其实,照这样的重法,这个理就恰恰学不好。忽视了文必将影响他学理,影响他日后干理科的工作。真正重理的人,决不应轻文;同样,真正重文的人,也决不应轻理。由于志趣不同,在某方面一般地认真学习,而在另一方面特别多下工夫学习,这种情形是自然的现象。但是,重一样,轻一样,却是不正常的思想和心理的反映。普通教育阶段是打基础的,样样都不过是学点起码的知识、技能,这些起码的知识、技能对学生心智的发展有很大的作用,轻了一样,最终必然会影响到主观上觉得该重的那一样,从长远来看,这后果是很坏的。

  ⑤爱吃蔬菜的可以多吃点蔬菜,爱吃肉的可以多吃点肉,但是只吃一样,别的不吃,那可不行。食谱广一些好,不能偏食,偏食造成营养不良,影响健康。学习也是一样。

  (作者:张志松 有删改)

  1.本文的中心论点是(2分) ( )

  A.只有文理并重,个人的爱好和特长才能得到发展。

  B.语文是学习任何文化科学知识的基础。

  C.青少年学生中间有一股重理轻文的风气。

  D.偏食会造成营养不良,影响健康。

  2.第⑤段主要运用的论证方法是2分 ( )

  A.举例论证 B.道理论证 C.对比论证 D.比喻论证

  3.下列对本文的理解和分析,不正确的一项是2分) ( )

  A.本文采用总分总的结构,第②③④段之间是并列关系。

  B.第①段从各行的家谈起,引出基础的重要这一论题。

  C.第②段加点词一般不能删掉,因为不排除特殊情况,如下文提到的地理课。这体现了议论文语言准确、科学、严密的特点。

  D.第④段针对重理轻文的风气,作者提醒青少年要打好基础,不能重一样,轻一样。

  【答案】

  1.A

  2.D

  3.A