《闯祸》阅读训练及参考答案
闯祸
闯祸阅读附答案1 十几年前上中学时，我家阳台对面有几株槐树，每到夏天，楼里的老人常常躲在树荫下打牌自乐。
不知何时，树枝上挂上了一个马蜂窝，起初只有鸡蛋大小，后来就变得像一只倒扣的碗了。我常常蹲在阳台上，用那把柳树杈做成的弹弓从护栏夹缝中向那马蜂窝偷袭，只可惜“子弹”不是打在树杈上，就是穿过树叶不知飞向何处，但我依然乐此不疲，有几次“子弹”是擦着那只倒扣的“碗”边飞了过去的。
一天上午，正在做暑假作业的我被楼下的吵闹声和嬉笑声惊动了，趴在阳台上向下望去，果真又是那几个一天到晚无所事事的老头儿在树下敲“三家儿”。望着那些老人，尤其是楼下住的许大爷那光亮的秃脑壳，不知怎的，我的目光转向树上那个马蜂窝……
上好“子弹”拉满弓，我狠狠地打了出去，鬼使神差，只一弹，我就击中了那个倒挂着的“大碗”。只见它晃了两晃，从树上坠落下来。
马蜂窝不偏不斜掉落在牌桌上，啪的一下裂开了。只见那几位老人愣了一下，立即明白发生了什么事，一个个连马扎儿也顾不上拿，站起身便跑，手中有大蒲扇的边跑边扇，没有扇子的就用手中的牌来扑打，有一个老人甚至连扑克牌都打飞了。他们转眼就跑进了门洞，随后，我听到“砰砰”的关门声。
我正得意地伸长了脖子向下观望，突然发现失去目标的群蜂掉转了方向直奔站在树旁的两个小女孩。我吓得缩回脖子蹲下身爬回了屋，这时，楼下传来了哭叫声……
中午，母亲回来给我做饭时，看见窝在床上的我一副无精打采的样子，便摸了摸我的头问是不是病了，我只是摇了摇头。那天下午，我是在局促不安中度过的。
傍晚，父亲回来了，一进门就对正在做饭的母亲说：“许大爷住院了。”母亲忙问是怎么回事，父亲说：“树上的马蜂窝不知怎么掉了下来，正好落在人群里，大人全跑了，只剩下对面楼里的两个孩子。许大爷为保护那两个小女孩，又跑了回去，用自己的身子护住了她们……”
很多天后，我才又看见了许大爷，他除了穿着一件长袖上衣外，在那原来秃秃的头上，还戴了一顶旧帽子。从此以后，很久没人再在那树下打过牌，我也从没再动过那把弹弓……
闯祸阅读题目
十几年前上中学时，我家阳台对面有几株槐树，每到夏天，楼里的老人常常躲在树荫下打牌自乐。
不知何时，树枝上挂上了一个马蜂窝，起初只有鸡蛋大小，后来就变得像一只倒扣的碗了。我常常蹲在阳台上，用那把柳树杈做成的弹弓从护栏夹缝中向那马蜂窝偷袭，只可惜“子弹”不是打在树杈上，就是穿过树叶不知飞向何处，但我依然乐此不疲，有几次“子弹”是擦着那只倒扣的“碗”边飞了过去的。
一天上午，正在做暑假作业的我被楼下的吵闹声和嬉笑声惊动了，趴在阳台上向下望去，果真又是那几个一天到晚无所事事的老头儿在树下敲“三家儿”。望着那些老人，尤其是楼下住的许大爷那光亮的秃脑壳，不知怎的，我的目光转向树上那个马蜂窝……
上好“子弹”拉满弓，我狠狠地打了出去，鬼使神差，只一弹，我就击中了那个倒挂着的“大碗”。只见它晃了两晃，从树上坠落下来。
马蜂窝不偏不斜掉落在牌桌上，啪的一下裂开了。只见那几位老人愣了一下，立即明白发生了什么事，一个个连马扎儿也顾不上拿，站起身便跑，手中有大蒲扇的边跑边扇，没有扇子的就用手中的牌来扑打，有一个老人甚至连扑克牌都打飞了。他们转眼就跑进了门洞，随后，我听到“砰砰”的关门声。
我正得意地伸长了脖子向下观望，突然发现失去目标的群蜂掉转了方向直奔站在树旁的两个小女孩。我吓得缩回脖子蹲下身爬回了屋，这时，楼下传来了哭叫声……
中午，母亲回来给我做饭时，看见窝在床上的我一副无精打采的样子，便摸了摸我的头问是不是病了，我只是摇了摇头。那天下午，我是在局促不安中度过的。
傍晚，父亲回来了，一进门就对正在做饭的母亲说：“许大爷住院了。”母亲忙问是怎么回事，父亲说：“树上的马蜂窝不知怎么掉了下来，正好落在人群里，大人全跑了，只剩下对面楼里的两个孩子。许大爷为保护那两个小女孩，又跑了回去，用自己的身子护住了她们……”
很多天后，我才又看见了许大爷，他除了穿着一件长袖上衣外，在那原来秃秃的头上，还戴了一顶旧帽子。从此以后，很久没人再在那树下打过牌，我也从没再动过那把弹弓……
1.给下面加横线的字注音。
弹弓()弹射()大蒲扇()边跑边扇()
2.结合上下文理解下面词语。
(1)乐此不疲：
(2)无所事事：
(3)鬼使神差：
3.本文第1、2自然段的描写有什么作用?
4.“我”为什么要拿弹弓打马蜂窝?
5.“那天下午，我是在局促不安中度过的。”“我”为什么“局促不安”?
6.文章最后写“我也从没再动过那把弹弓……”为什么?
闯祸阅读附答案
1.dàn;tán;shàn;shān
2.(1)愿意这样干，不知疲倦。
(2)闲着什么事也不干。
(3)鬼神暗中差使，比喻出乎意料。
(答案不唯一，意思对即可)
3.为后边事情的发生创造了条件。(意思对即可)
4.一是“正在做暑假作业的我”被“惊动”，二是认为那几个老头儿一天到晚无所事事。(意思对即可)
5.因为“发现失去目标的'群蜂掉转了方向直奔站在树旁的两个小女孩”。她们被吓哭了。(意思对即可)
6.“我”对老人有了新的认识，对自己的所作所为很悔恨。(意思对即可)
闯祸阅读附答案2 闯祸精
李娟
①总的来说，大狗丑丑的缺点多于优点。样子凶，吃得多，记性差，咬赛虎，追鸡。除此之外，还爱偷鞋子。不，应该是收集鞋子。眼下这面耕地共有上万亩，它把上万亩面积内的鞋子全收集到我家蒙古包后墙的土堆旁。隔三岔五的便有人光着脚前来找鞋。在那堆鞋子里翻来翻去，像身处派出所失物招领室。丑丑卧在一边边晒太阳边摇尾巴，俨然这一切不关它事。
②它不但喜欢把别人家鞋子往自己家搜罗，还热衷于把我家的鞋子往别人家送。真是难以理解的嗜好。
③最初发现它这个嗜好那天，我妈早上一起床就发现少了一只鞋。荒野中不可能丢东西，何况是一只又破又脏的旧鞋。当她找得翻天覆地的时候，突然有人上门，那是一个住在一公里外的地窝子里的哈萨克男孩。
④他拎着一只破鞋问我妈：“阿姨，是你的吗?”
⑤我妈一头雾水。他又说：“你的狗，拿到，我的房子。”汉语不太灵光。
⑥虽疑惑不解，我妈还是赶紧道谢。
⑦但他还了鞋子后仍没有离开的意思。扭捏半天又说：“阿姨，我的鞋，你找一找……”
⑧再一看，这孩子光着脚。他说路过我家，一眼看到丑丑卧在太阳地里，正抱着他丢掉的一只鞋又咬又啃，玩得不亦乐乎。
⑨他夺回鞋子，又再去寻找另一只。没找到，却找到我妈的鞋。
⑩我妈又窘又恨，连忙高声骂狗。带着那孩子去屋后找鞋。
⑾那是我妈第一次发现丑丑的鞋类收藏中心，真可谓琳琅满目：有男式的有女式的，有单只的有成双的，有新有旧。我妈仿佛看到邻里们统统光着脚的情景……
⑿我妈一时头大。委托那男孩把消息传出去。从此，住这附近的，不管是谁，一丢了鞋就径直往我家跑。只要住这附近的，晚上都把鞋子妥善收进室内。我妈则把鞋高高挂起来。
⒀除了收集鞋子，丑丑这家伙还喜欢逮鸡玩。逮到鸡后，也不吃，也不咬，就像抱娃娃一样把人家抱在怀里，然后用舌头反复舔啊舔啊……把鸡舔得浑身都湿透，瑟瑟发抖。这种把戏共玩过两次，一只鸡给活活吓死了。另一只虽然被我妈及时营救出来，从此也萎靡不振。丑丑还舔过兔子，把人家摁在地上，先顺毛舔，再逆毛舔，把兔子舔得呆若木兔，跳都不会跳了。
⒁丑丑唯一的功劳是驱赶鹅喉羚(即黄羊)。戈壁滩深处的鹅喉羚有段时间天天来啃葵花苗，丑丑一看到就追，令人欣慰。虽然追的过程中，被这家伙践踏毁坏的秧苗并不比被羚羊糟蹋的少。
⒂每到那时，我妈束手无策，干脆装作不认识这条狗。
⒃嗯，丑丑这家伙吧，虽说让人心烦，但若是半天不见踪影，我妈还是很惦记的。
⒄今年大旱，眼看着地里的葵花一片一片干掉，我妈急得满嘴上火。好容易水来了，这时候丑丑不见了。妈妈一边浇地，一边东张西望，大声呼喊。直到下午仍不见狗影。我妈不由胡思乱想、心慌意乱。但地没浇透之前，人没法离开。总之她好几次简直想把水先停掉，等找到丑丑后再安心干活——似乎到了那会儿，天大的事情也比不上那只可恶的狗重要。
⒅丑丑终于回来了，我们为这狗可真是操碎了心。
⒆我妈说：“哎，我的丑丑最好了。”
⒇我说：“就会惹祸，有什么好的。”
(21)我妈说：“它会赶鹅喉羚。”
(22)我嗤之：“天啦，好大的本领。”
(23)她想了想，又说：“它陪伴了我。”
(选自《文汇报》，有删改)
13.通读全文，简要概括大狗丑丑闯了哪些祸。(4分)
14.下面的说法，不正确的一项是( )(3分)
A.第③段中加点词“翻天覆地”运用了夸张的修辞手法写出了母亲找鞋时浩大的声势。
B.第⑾段中“我妈仿佛看到邻里们统统光着脚的情景……”一句中，省略号表示话没说完。
C.第⒃段在文章结构中的作用是承上启下。
D.第⒄段中“我妈不由胡思乱想、心慌意乱”的原因是丑丑不见了踪影，担心它出事。
15.本文语言颇具特色，请品析第⒀段中的画线句。(4分)
16.文章第⒆段—(23)段独句成段，你觉得好不好，为什么?(4分)
17.母亲对“闯祸精”丑丑的情感是什么?你如何看待这种情感?请结合全文简要阐述。(5分)
参考要点
13.(4分)要点与评分：一点1分，写出四点即可。大意相同即可得分。
①叼走“我妈”的鞋，“收集”邻居们的鞋子，让很多人四处找鞋;②喜欢逮鸡，以至于把鸡弄死或萎靡不振;③喜欢舔兔，把兔子弄得呆若木兔;④即使驱赶鹅喉羚时，也糟蹋了很多葵花苗;⑤在“我妈”最忙碌的时候失踪，让人担忧。
14.(3分)B(解析：省略号的作用有：引文的省略、列举的省略、重复语句的省略、说话断断续续的省略、意在言外的省略、语意难尽的省略、语言中断的省略、含糊其辞的省略、沉默的省略、数字延续的省略、语音延长的省略等。此处不是“话没说完”，而是语意难尽，意在言外。)
15.(4分)要点与评分：明确角度得1分，分析得2分，结合主题，品析深入的得1分。
示例1：本句运用了动作描写，其中“舔”，“摁”生动形象的表现了丑丑“折腾”兔子时的动作，把丑丑调皮捣蛋的一面描写得传神。
示例2：本句中“呆若木兔”改编自成语“呆若木鸡”，将兔子被丑丑折腾后“失魂落魄”的样子描写得传神，也侧面表现了丑丑的调皮捣蛋，体现了它“闯祸精”的特点。
16.(4分)要点与评分：看法1分，如果只写看法，没有理由，不给分。内容的作用2分，结构作用1分。
示例：我觉得独句成段的写法好。(1分)在内容上强调突出了丑丑对妈妈的陪伴，虽然它调皮捣蛋，但它陪伴了母亲，给母亲带来了乐趣;(2分)在结构上总结全文，点明中心，升华了文章的主题。(1分)
17.(5分)要点与评分：写出母亲对丑丑的情感，写到疼爱、担心等这种层次的1分，能写出情感的复杂性，爱、恼、无奈，像对待自己的孩子等多层次的情感得2分，能结合全文写出看法2分，表述1分。
示例：我觉得这种情感很动人，母亲对待丑丑不仅是对待一个动物，而是将它看成平等的生命，甚至是一个家庭成员，母亲对丑丑的情感是多层次的(是复杂的)她因为丑丑的顽皮感到生气，例如文章中丑丑偷鞋子后母亲又窘又恨，高声骂丑丑;她对丑丑的行为感到无奈，例如丑丑每次舔鸡或兔，驱赶黄羊却践踏秧苗的时候，母亲束手无策，当做不认识这条狗;她会替丑丑感到担忧，例如丑丑不回家时，母亲连做农活都心神不宁，想着丑丑;她是爱着丑丑的，例如最后母亲和我的对话，虽然丑丑没什么用处又很爱惹祸，但它陪伴着母亲，母亲离不开丑丑。