《红梅》阅读训练及参考答案

  红梅

  川端康成

  父母面对面地坐在被炉边上,观赏着古树红梅绽开的两三朵花儿,一边争论着。父亲说:“这颗红梅的花儿,几十年来都是从下面的枝桠开始绽开的。自从你嫁过来以后,也没有改变过。”“我没有这种感觉。”母亲没有附和父亲的感怀,父亲很不服气。

  “自从嫁过来以后,我压根儿没有空闲观赏过梅花。”

  “那是因为你稀里糊涂地虚度岁月。”

  说完这些,想到与红梅的寿命相比,还是人的一生短暂,父亲就没兴致继续感慨了。

  不觉间,话题转到新年的糕点上来。

  父亲说他正月初二,在风月堂买了点心回来。母亲却强调没有那回事儿。

  “瞧你,我不是让车子在明治糕点公司那儿等了一会儿,又坐这部车子绕去风月堂吗?我的确在这两家铺子买糕点了嘛。”

  “你的确在明治糕点公司买了,可是,自打我到这个家来以后,就不曾见你在风月堂买过什么东西。”

  “言过其实了吧。”

  “当然,我从来没尝过嘛。”

  “别装糊涂了,过年你不也吃过了吗?我的确买回来了嘛。”

  “唉,真讨厌。大白天说梦话,你不觉得害羞吗?”

  “咦?难道是我——”

  女儿在厨房准备午餐,父母的争论全听见了。她是了解真情的。但她无意开口,只顾微笑地站在锅台边上。

  “的确带回来了吗?”母亲好不容易只对父亲在风月堂买过东西这一点,准备予以承认似的,可她又说:“不过,我没有看见过呀。”

  “我是拿回来了嘛——会不会忘在了车厢里?”父亲的记忆也发生了动摇。

  “怎么会呢——要是忘在车厢里,司机一定会送来的。他绝不会悄悄拿走,是公司的车子嘛。”

  “这也是啊。”女儿忐忑不安。

  母亲似乎全然忘却了,这够奇怪的。父亲被母亲这么一说,似乎也渐渐失去了信心,这就更加奇怪了。

  正月初二那天,父亲乘车兜风,是去过风月堂买了许多糕点回来的。母亲也品尝过了。

  沉默持续了一阵子,母亲骤然想起来似的,直截了当地说:“哦,哦!是糯米面小饼!你是买过糯米面小饼。”

  “对嘛!”

  “有绿豆馅点心,铜锣形馅点心,还有许多糕点,真叫人不好办吶。”

  “对嘛。我是买回来了嘛。”

  “不过,那种粗点心是在风月堂买的?那种东西。”

  “是啊。”

  “哦,对了,对了。的确,我把它给谁了。用纸包好,是给人家了……啊,是给谁了呢?”

  “对啊,是给人家了。”

  父亲如释重负,接着他又说:“是不是送给了房枝呢?”

  “啊,对,是送给了房枝。对,我还说让孩子看见了不好,是悄悄包好送去的。”

  “是啊,是房枝?”

  “唉,确实是那样。是送给房枝了。”

  父母的对话暂告一段落。他们感到彼此的谈话一致了,各自都得到了满足。

  然而,这与事实也不尽相符。点心并非送给原来的女佣房枝,而是送给了邻居的男孩子。

  女儿正在等待着:母亲会不会又像方才那样想起点心到底给谁了呢?饭厅里鸦雀无声,只传来了铁壶的响声。

  女儿端上做好的午饭,摆放在被炉板上。

  “好了,刚才的话,你都听见了?”父亲说。

  “听见了。”

  “你妈糊里糊涂,真让人头疼。而且还越来越固执了。好了,平时帮着你妈记着点,好吗?”

  “究竟谁糊涂?你爸爸也——今天的风月堂话题,我认输了。不过——”关于房枝的事,女儿欲言又止。

  这是父亲辞世前两年发生的事。父亲患轻度脑溢血症后,基本上不去公司上班了。

  打那以后,红梅照例从下边的枝桠先开花。女儿经常回忆起父母关于风月堂的这段对话。然而,她不曾跟母亲言及。因为她觉得母亲早已把这件事忘却了。

  6.下列对小说有关内容的分析和概括,不恰当的一项是(3分)

  A.小说注重写实,以平凡琐碎、互相关心的生活场景,展示了极具生活气息的家庭氛围。

  B.女儿听到父母争论是否在风月堂买了糕点时“无意开口”,是因为她知道真情,不想加入这场无趣的争论。

  C.母亲想起了糕点的种类,既印证了女儿“母亲也品尝过”的情节,也为下文父母关于蛋糕去处终于达成一致看法做了铺垫。

  D.小说最后交待“这是父亲辞世前两年发生的事”,表明父母关于糕点的争论是女儿回忆的内容。

  7.下列对小说艺术特点理解与鉴赏,不恰当的一项是(3分)

  A.在父母争论的过程中,穿插对女儿动作、心理、神态的描写,舒缓争论的紧张气氛,使文章的情节冲突趋于平淡。

  B.小说先写母亲错漏的记忆,再想起事实,记忆却再次扭曲。这种写法增加故事的不确定感,更能激发读者阅读兴趣。

  C.本文语言质朴,叙述舒缓,没有太强的故事性,主要以心理描写塑造人物,用对话展现鲜明的人物性格。

  D.女儿知道内情,最后也没有告诉母亲,在悬而不决的故事中读者感觉到了一家人的浓浓深情。

  8.文中“红梅”先后两次出现,有哪些作用?(4分)

  9.曹禺说:“日人小说确有其风格,而其细致、精确、优美、真切,在我读过的几篇中,十分明显。”川端康成的作品鲜明地体现了日本小说的语言风格,请选取其中两点结合本文简要分析。(6分)

  阅读答案

  6.B(“不想加入这场无趣的争论”错,是女儿不愿破坏父母间的温馨交谈。)

  7.C(“主要以心理描写、鲜明的人物性格”表述不当。通篇文章以人物对话的形式展开,父母形象可通过对话表现出来,女儿有少量心理描写,但全文人物都没有鲜明的性格特点。)

  8.①第一次,父亲将人生与以红梅为代表的长久的自然进行对比,引发他对生命短暂的感慨。(1分)②第二次,引发女儿对物是人非的伤感。(1分)③结构上首尾呼应,将红梅的美同哀伤情感相融合;美好艳丽的红梅又与家庭中的美好生活回忆相互映衬,虽然岁月已逝,但家庭的温暖记忆长存。(2分)

  9.①语言细腻,对于事物的观察细致入微,巧用细节描写。如“女儿忐忑不安”“女儿欲言又止”,巧妙展示女儿的心理状态。②语言简洁明了,用词准确。如“瞧你”“对嘛!”语言精准传达了人物的情绪。③语言优美,用词文雅。如“古树红梅绽开的两三朵花儿”,画面具有古诗般的意境美。④具有明显、浓郁的抒情性。如父亲认为母亲常忘事后提醒女儿“好了,平时帮着你妈记着点,好吗”,把父亲对母亲的关爱之情写得鲜活生动。(每点3分,任意答2点6分。其他 答案若言之成理,可酌情给分。)