《书桌》阅读训练及参考答案

　　书桌

　　叶圣陶

　　①十多年前寄居乡下的时候，曾经托一个老木匠做一张书桌。我并不认识这个老木匠，向当地人打听，大家一致推荐他，我就找他。

　　②对于木材，我没有成见，式样也随便，我只要有一张可以靠着写写字的桌子罢了。他代我作主张，用梧桐，因为他那里有一段梧桐，已经藏了好几年，干了。他又代我规定桌子的式样。两旁边的抽屉要多少高，要不然装不下比较累赘的东西。右边只须做一只抽屉，抽屉下面该是一个柜子，安置些重要的东西，既见得稳当，取携又方便。左右两边里侧的板距离要宽些，要不然，两个膝盖时时触着两边的板，就感觉局促，不舒服。我样样依从了他，当时言明工料价六块钱。

　　③过了一个星期，过了半个月，过了二十多天，不见他把新书桌送来。我再不能等待了，特地跑去问他。他指着靠在阴暗的屋角里的一排木板，说这些就是我那新书桌的材料。我不免疑怪，二十多天功夫，只把一段木头解了开来!

　　④他看出我的疑怪，就用教师般的神情给我开导。说整段木头虽然干了，解了开来，里面还未免有点儿潮。如果马上拿来做家伙，不久就会出毛病，或者裂一道缝，或是接榫处松了。人家说起来，这是某某做的“生活”，这么脆弱不经用。他向来不做这种“生活”，也向来没有受过这种指责。现在这些木板，要等它干透了，才好动手做书桌。

　　⑤他恐怕我不相信，又举出当地的一些人家来，某家新造花厅，添置桌椅，某家小姐出阁准备嫁妆，木料解了开来，都搁在那里等待半年八个月再上手呢。“先生，你要是有功夫，不妨到他们家里去看看，我做的家伙是不容它出毛病的。”他说到“我做的家伙”，黄浊的眼睛放射出夸耀的光芒，宛如文人朗诵他的得意作品时候的模样。

　　⑥我知道催他快做是无效的，好在我并不着急，也就没说什么催促的话。又过了一个月，我走过他门前，顺便进去看看。一张新书桌站在墙边了，近乎乳白色的板面显出几条年轮的痕迹。老木匠正弯着腰，几个手指头抵着一张“沙皮”，在磨擦那安抽屉的长方孔的边缘。

　　⑦我说再过一个星期，大概可以交货了吧。他望望屋外的天，又看看屋内高低不平的泥地，摇头说：“不行。这样干燥的天气，怎么能上漆呢?要待转了东南风，天气潮湿了，上漆才容易干，才可以透入木头的骨子里去，不会脱落。”

　　⑧此后下了五六天的雨。乡下的屋子，室内铺着方砖，每一块都渗出水来，像劳工背上淌着汗。无论什么东西，手触上去总觉得黏黏的。穿在身上的衣服也散发出霉蒸气。我想，我的新书桌该在上漆了吧。

　　⑨又过了十多天，老木匠带同他的徒弟把新书桌抬来了。栗壳色，油油的发着光亮，一些陈旧的家具和它一比更见得黯淡失色了。老木匠问明了我，就跟徒弟把书桌安放在我指定的地位，只恐徒弟不当心，让桌子跟什么东西碰撞，因而擦掉一点儿漆或是划上一道纹路，他连声发出“小心呀”“小心呀”的警告。直到安放停当了，他才松爽地透透气，站远一点儿，用一只手摸着长着灰色短须的下巴，悠然地鉴赏他的新作品。最后说：“先生，你用用看，用了些时，你自然会相信我做的家伙是可以传子孙的。”他说到“我做的家伙”，夸耀的光芒又从他那黄浊的眼睛放射出来了。

　　(1)下面是老木匠制作书桌的步骤，请根据文章内容补全。

　　首先选好木料确定式样，接着解开木头等待干燥，然后然后制作成型打磨光滑，最后最后等到潮湿天气上好油漆。

　　(2)文章第①段有什么作用?

　　(3)第③段首句重复使用“过了是否意在强调工时长表明老木匠工作效率低?为什么?

　　(4)第⑤段和第⑨段中划线句中加点的词语的作用是什么?

　　他说到“我做的家伙”，黄浊的眼睛放射出夸耀的光芒，宛如文人朗诵他的意作品时候的模样。

　　说到“我做的家伙”，夸耀的光芒又从他那黄浊的眼睛放射出来了。

　　(5)文章叙写非常精彩，分析下面一段选文的作用。

　　老木匠问明了我，就跟徒弟把书桌安放在我指定的地位，只恐徒弟不当心，让桌子跟什么东西碰撞，因而擦掉一点儿漆或是划上一道纹路，他连声发出“小心呀”“小心”的警告。直到安放停当了，他才松爽地透透气，站远一点儿，用一只手摸着长着灰色短须的下巴，悠然地鉴赏他的新作品。最后说：“先生，你用用看，用了些时，你自然会相信我做的家伙是可以传子孙的。

　　参考答案：

　　(1)解开木头等待干燥;然后制作成型打磨光滑;最后等到潮湿天气上好油漆.

　　(2)第一段交代我是在大家的推荐下找到老木匠做书桌的，为下文老木匠的认真态度做铺垫.

　　(3)不是，是强调等待时间长，我产生了焦急和疑怪的心理，也为后面老木匠认真、手工艺精湛做铺垫.

　　(4)肖像描写，“黄浊”与“夸耀”对比，写出老木匠一提到作品就眼睛发亮，表现出老木匠对自己制作的“家伙”的珍爱、欣赏和对自己手艺的自信.

　　(5)通过动作、语言描写，生动传神的刻画了老木匠的心理，写出安放书桌时的小心谨慎和对自己作品的珍视

　　点评 段落作用 要从内容和结构两方面考虑. 内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文.思路：这一段写出了…，突出了…，(这是内容)为下文…作铺垫.段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同.文章开头：引出下文，为…作铺垫.营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣.文章中间：承上启下.承接上文…，引出下文…，为…作铺垫.文章结尾：总结全文，突出中心.