《永远的蝴蝶》阅读训练及参考答案

　　永远的蝴蝶

　　(台湾)陈启佑

　　那时候刚好下着雨，柏油路面湿泠泠的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。

　　樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。

　　“谁教我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。

　　随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿泠泠的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。

　　虽然是春天，好像已是深秋了。

　　她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要教我终生难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。

　　为什么呢?只带一把雨伞?

　　然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢?

　　妈：我打算在下个月和樱子结婚。

　　阅读题一：

　　1.小说以“雨”开篇，并以“雨”贯穿全文，对这样写的作用分析不正确的一项是[　　]

　　A.交代“雨”是不幸和灾难的起因

　　B.以“雨”为泪水和痛苦的象征

　　C.因为当时天空确实下着雨

　　D.造成笼罩全文的阴冷氛围

　　2.小说最后再次描写了樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”的特征，并交代了给母亲信的内容，对这样写的作用分析正确的项是[　　]

　　A.使樱子的形象更加鲜明突出

　　B.表达了“我”对樱子永不磨灭的爱

　　C.说明“我”对樱子印象深刻，永远不会忘记

　　D.照应前文

　　3.小说三次写到“站在骑楼下”，其作用是什么?

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　　4.小说中最能表现“我”的“悔恨”情绪的一句话是：

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　　参考答案：

　　1.C

　　2.ABD

　　3.指出了“我”的思绪的过程。

　　4.为什么呢?只带一把伞?

　　阅读题二：

　　1、小说以“雨”开篇，并以“雨”贯串全文，这样写的作用是(答出两条理由)(4分)

　　2、小说最后再次描写了樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”的特征，并交代了给母亲信的内容，这样写的作用是(答出两条理由)(4分)

　　3、开始写“小雨点”溅到眼镜上，之后写“更大的雨点”溅在眼镜上，其作用是(3分)

　　4、下列几种说法，与原文不一致的三项是( )(3分)

　　A、文中最能表露“我”的悔恨的一句话是“为什么呢?只带一把雨伞?”

　　B、樱子是听了“我”的话，才去寄信的，一切都怨“我”太冒失。

　　C、“虽然是春天，好像已是深秋了”，表现了“我”失去恋人的痛苦、凄凉的心境。

　　D、小说三次写到“站在骑楼下”，作用是显示“我”的思绪的流程和层次。

　　E、把樱子比喻成蝴蝶有两个原因，一是飞的动作，二是樱子长得像蝴蝶一样的外貌。

　　F、题目叫“永远的蝴蝶”，就是说蝴蝶是永恒的，我爱蝴蝶，我也爱樱子。

　　参考答案：

　　1、①交代“雨”是不幸和灾难的起源 ②以“雨”为泪水和痛苦的象征

　　2、①使樱子的形象更鲜明突出 ②表达了“我”对樱子永不磨灭的爱

　　3、写景抒情，展现内心之痛。

　　4、BEF