《一只会思考的猴子》阅读训练及参考答案
一只会思考的猴子
徐慧芬
夜里，猴子横竖睡不着，它越想越生气：他怎么可以这么不讲理呢!
这个他是它的主人。十多年前，它还是少年的时候，在族群里受了欺负，独自出走，碰到了孤身的背包客。它和他相互望着，而后背包客摸了摸它的脑袋说，你好像跟我一样孤独?跟我走好不好?
它似乎听懂了他的话，顺从地来到了他家里，他成了它的主人。主人指着屋里一条狗对它说，它比你先到，但我会对你们一视同仁的。
主人开始训练猴子学习人类文明。一段时间后，在主人手把手的教授下，猴子也能像模像样地弹奏几支钢琴曲了。
一次主人喝酒后，竟和它像朋友般坐而论道。主人侃侃而谈：知道吗?你们猴子与人的差别在哪儿?差别就在于你们所做的事，只是在模仿，是盲从，而不是创造，创造是需要有独立思考能力的，你们的大脑没有这个元素，所以你们拎不清，只能是和人长得有点像的猴子了。
那么，我们族里有个孙悟空不是很厉害么?它不是很有思想吗?它能做的事情不是你们人也不一定能做吗?它怯怯地问。
哦，那仅是个例，个例不能代替普遍，你看现在哪还有孙悟空呢?主人解释。
但是今天我没有盲从，没有拎不清，你却这样对我!
它实在想不通。
今天主人下班回来，坐在钢琴前无精打采地弹了支曲子，它照例在旁仔细聆听。一曲刚完，狗就跳了过去，舔舔主人的手，这是它为主人喝彩的语言。而它却按兵不动，主人问它，你今天为啥不鼓掌。它说，你今天弹得心不在焉，有个地方还弹错了，你不觉得吗?
主人一听脸红了起来说，我今天心情不好，你就不能照样鼓鼓掌，让我开心一下吗?
可是你弹错了，我怎么可以为你鼓掌喝彩呢?
你真是个死脑筋，你就不会顺从我哄我一下吗?
你不是说猴子要学会独立思考才能进化为人吗?
主人咆哮起来：你以为当人就那么简单吗?人的复杂程度你远远估计不到!你拎不清就永远当不了人!
主人从包里拿出一只烧鸡，撕下半只扔给狗，另一半就着一瓶酒胡乱塞进了自己的嘴里，而后气呼呼地命令猴子：今晚就让你空肚子反省自己错在哪里!
猴子实在不知道，主人白天也被他老板批了一顿，骂他拎不清，老板批评主人的口气和主人批评它的口气差不多。
黑暗中反复回想刚才的情景，猴子开始泪汪汪，开始想念山里的父母和伙伴们，自己这一走亲人们还不知怎样呢……
或许回去还能找到孙悟空帮忙，猴子决定回归故土。
主意打定，脚下生风，不一会儿猴子就到了花果山。
昔日的花草果木都不见了，正用机器鼓捣挖山的一群男人，见到这只奔来的猴子，放下手上活，开始议论起来：咦，这兔子都不见的地儿哪来的猴子呀!唉，说是地下有矿，忙到现在也没挖出啥宝来，快过年了，也不见老板发工钱，干脆逮住这只猴子煮了，咱哥们补一补……
风把这些话送到猴子耳朵里，猴子叫了一声妈呀，拔腿溜到旁边的石洞里躲起来。
忽又听到一人说，不是快猴年了吗?咱哥们遇上了真猴子，说不定是好兆头呢!
听了这番话，猴子想起当年它与主人相逢时，主人也对它说过，猴年遇上了你，也算咱俩有缘啦!
怕极了饿极了的猴子开始怀念起主人那儿安全而又温饱的好日子，还有主人教它弹琴念诗的好时光。
相比要吃我肉的家伙来，主人偶尔的不讲道理骂我几句又算什么呢?再说眼前的故乡已成荒山野岭，我待在这里，只有饿死的份，还是回去吧!
可是回去怎么向主人交代呢?让我动动脑筋思考思考，对了，就说猴年到了，我回山里想摘几个鲜桃献给你。可寒冬腊月，哪棵树上有鲜果呢!这样的鬼话主人能信吗?管他呢，说点能哄他开心的谎话总不错。说不定主人听我这么一说，还会表扬我脑子拎得清，又向人靠近了一步。
想到这里，猴子再次脚下生风，奔向主人家，敲响了门。
(有删改)
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 小说善于运用对比技法，将人、猴、狗三者进行横向、纵向的多重对比，不仅塑造了特征鲜明、丰富饱满的形象群体，也突出了发人深思的主题。
B. 猴子之所以负气离家出走，是因为主人不讲理——背弃了将它与狗一视同仁的承诺，让它受了冷待，没有获得应得的那一份晚餐。
C. 小说的标题为“一只会思考的猴子”，既是指独立思考、独一无二的孙悟空，也是指被矛盾困惑，最终被世俗同化的猴子，可谓一语双关，发人深思。
D. 小说讲述了人跟猴的进与退的故事，将现实主义与浪漫主义结合起来，在亦真亦幻中彰显出作者的艺术匠心。
5.请简要分析小说中“拎不清”的作用。
6.这篇小说充分体现了虚构的特点，但又让人觉得它是真实的。结合本文，请你谈谈小说中“虚构”与“真实”的关系。
阅读答案
4. B
5. 作用：①从结构上，“拎不清”是小说的线索，贯穿全文，推动者情节的发展，展示了矛盾冲突。②从形象，“拎不清”的猴子(或主人)，正反映出它最初的纯真，有独立思考的能力。③从主旨上，突出了小说的主题，启发人们要学会摆脱旧习惯势力的约束，作为一个独立思考的人。
6. 虚构来源于真实，但不等于生活真实，它是一种更深刻的艺术真实。(或：真实是虚构的支点，虚构则提升了真实。)小说中猴子的生活遭遇不是现实中发生的事情，它是“虚构”的;但是它源于真实的生活，是对我们现实生活中类似的社会现象诸如社会规则的曲折反映，这是一种具有审美魅力的艺术真实。
【解析】
【4题详解】
此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中B项，选项对“不讲理”的解释错误，不讲理是指主任对猴子独立思考而没有盲从讨好自己而加以指责。故选B。
【5题详解】
此题考核赏析文章的结构的能力，要求分析小说中“拎不清”的作用，这是一道考核文中多次出现的某情节或某意象的作用的题目，注意从文章的情节的推进、形象的塑造和主旨的表达的角度分析，此题从结构上看，“拎不清”是小说的线索，贯穿全文，推动者情节的发展，展示了矛盾冲突;从形象上看，“拎不清”的猴子(或主人)，正反映出它最初的纯真，有独立思考的能力;从主旨上看，突出了小说的主题，启发人们要学会摆脱旧习惯势力的约束，作为一个独立思考的人。
【6题详解】
此题考核探究能力，要求探究的内容是小说中“虚构”与“真实”的关系，答题时注意答出哪些是“实”，哪些是“虚”，再探究二者的关系，文中小说中猴子的生活遭遇不是现实中发生的事情，它是“虚构”的;但是它源于真实的生活，是对我们现实生活中类似的社会现象诸如社会规则的曲折反映，这是一种具有审美魅力的艺术真实。虚构来源于真实，但不等于生活真实，它是一种更深刻的艺术真实。