《永远的蝴蝶》阅读训练及参考答案

  永远的蝴蝶

  (台湾)陈启佑

  那时候刚好下着雨,柏油路面湿泠泠的,还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨,看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。

  樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头,把信交给她。

  “谁教我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说,一面撑起伞,准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。

  随着一阵拔尖的煞车声,樱子的一生轻轻地飞了起来,缓缓地,飘落在湿泠泠的街面,好像一只夜晚的蝴蝶。

  虽然是春天,好像已是深秋了。

  她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作,却要教我终生难忘了。我缓缓睁开眼,茫然站在骑楼下,眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来,人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺,竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上,溅到我的生命里来。

  为什么呢?只带一把雨伞?

  然而我又看到樱子穿着白色的风衣,撑着伞,静静地过马路了。她是要帮我寄信的,那,那是一封写给南部的母亲的信,我茫然站在骑楼下,我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大,却是我一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的,年轻的樱子知不知道呢?

  妈:我打算在下个月和樱子结婚。

  阅读题一:

  1.小说以“雨”开篇,并以“雨”贯穿全文,对这样写的作用分析不正确的一项是[  ]

  A.交代“雨”是不幸和灾难的起因

  B.以“雨”为泪水和痛苦的象征

  C.因为当时天空确实下着雨

  D.造成笼罩全文的阴冷氛围

  2.小说最后再次描写了樱子“穿着白色的风衣,撑着伞”的特征,并交代了给母亲信的内容,对这样写的作用分析正确的项是[  ]

  A.使樱子的形象更加鲜明突出

  B.表达了“我”对樱子永不磨灭的爱

  C.说明“我”对樱子印象深刻,永远不会忘记

  D.照应前文

  3.小说三次写到“站在骑楼下”,其作用是什么?

  ____________________________________________________________________

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  4.小说中最能表现“我”的“悔恨”情绪的一句话是:

  ____________________________________________________________________

  阅读答案:

  1.C

  2.ABD

  3.指出了“我”的思绪的过程。

  4.为什么呢?只带一把伞?

  阅读题二:

  1、小说以“雨”开篇,并以“雨”贯串全文,这样写的作用是(答出两条理由)(4分)

  2、小说最后再次描写了樱子“穿着白色的风衣,撑着伞”的特征,并交代了给母亲信的内容,这样写的作用是(答出两条理由)(4分)

  3、开始写“小雨点”溅到眼镜上,之后写“更大的雨点”溅在眼镜上,其作用是(3分)

  4、下列几种说法,与原文不一致的三项是( )(3分)

  A、文中最能表露“我”的悔恨的一句话是“为什么呢?只带一把雨伞?”

  B、樱子是听了“我”的话,才去寄信的,一切都怨“我”太冒失。

  C、“虽然是春天,好像已是深秋了”,表现了“我”失去恋人的痛苦、凄凉的心境。

  D、小说三次写到“站在骑楼下”,作用是显示“我”的思绪的流程和层次。

  E、把樱子比喻成蝴蝶有两个原因,一是飞的动作,二是樱子长得像蝴蝶一样的外貌。

  F、题目叫“永远的蝴蝶”,就是说蝴蝶是永恒的,我爱蝴蝶,我也爱樱子。永远的蝴蝶阅读答案:

  1、①交代“雨”是不幸和灾难的起源 ②以“雨”为泪水和痛苦的象征

  2、①使樱子的形象更鲜明突出 ②表达了“我”对樱子永不磨灭的爱

  3、写景抒情,展现内心之痛。

  4、BEF