《水很活泼》阅读训练及参考答案

　　水很活泼

　　一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是“活泼”。天天说：“小鱼在水里游来游去，很活泼。”我说：“对，再造一句。”天天想了想，说：“小鱼游过去了，水很活泼。”我说：“对。等等，不对!”

　　天天不懂我要说什么。我的本意是赞赏她的句子的，并以为这是非常好的句子。“活泼”一词经常用在人或动物的身上，造来造去就不新鲜了。这句“水很活泼”，要是再进一步，就是写诗了。写文章最重要的一点是，既要别人看懂，又要有自己的语言。孩子的语言如同他们的画，本来都是很生动的，大人七教八教的，规范自然是规范了，却也枯萎了。当然这仅是我的说法，老师们未必会这么认为。学校要教会学生的是字词的规范的习以为常的用法，而不是写诗。老师的心里或许也不认为“水很活泼”就是病句，然而还有监督老师的人。想来想去，事情就复杂了。

　　我对天天说：“你造的句子是一句很好的句子。但是，考试的时候不要这样造。”天天一脸的不解，问：“为什么?”是啊，我也想问为什么。

　　1.“习以为常”的同义短语是______________。画线的句子中，“枯萎”的反义词是______________。

　　2.“水很活泼”这句话采用了什么修辞手法?你认为它好吗?

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　　3.将本文的题目“水很活泼”与结尾所问“为什么”联系起来看，揭示了什么问题?

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　　4.你是怎样理解文中画线句子的含义的?

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　　5.读完本文，请你就语文教学提两点改革的建议。(注意联系自己平时语文学习的实际)

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　　参考答案：

　　1.司空见惯、习惯成自然等 生动、鲜活等 (答案不唯一)

　　2.拟人。“略”。

　　3.联系起来看，作者的目的在于揭示应试教育的危害。

　　4.这句话痛斥了中国的教育僵化呆板，扼杀了学生的个性，不利于学生的长远发展。

　　5.“略”。