一、说教材
后鼻韵母ang eng ing ong是统编小学语文一年级上册拼音教学的最后一课，课文为了能够激发学生的学习兴趣，让学生读准ang eng ing ong和整体认读音节ying.，在每个后鼻韵母前都配一幅图和表明图意的音节。为了让学生及时巩固四个后鼻韵母的读音，课文还安排了声母与ang eng ing ong拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。最后是音节太阳的书写格式。本课课文采用了拼音与图文相结合的方式，分散难点，让学生能够在轻松愉快的氛围中学会拼音，体会学好拼音的成功感受。
本节课的教学目的是学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，并能正确地进行书写。
二、说教学目标
1.学会后鼻韵母ɑng eng ing ong和整体认读音节及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2.掌握后鼻韵母的发音技巧与方法。
3.借助拼音，正确认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语，认识“车、路、灯、走”4个生字。
4.正确朗读儿歌《过马路》。
三、说教学重难点
1.学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ，读准音，认清形，并能正确地进行书写。(重点)
2.读准后鼻韵母inɡ、onɡ的音。(难点)
四、说教学过程
(一)导入
温故而知新，良好的复习能有效的提高接受新知识的速度，因此我先设计了复习导入的环节。
1.上个星期我们已经认识了5个前鼻韵母，想想还记得吗?见到这些老朋友你想不想和他们打招呼呢?
2.接着出示5个前鼻韵母ɑn en in un ün ,学生打招呼。通过以上复习很自然的进入下一个环节。
(二)新授
1.今天，我们又来了几个新朋友，想认识吗?板书：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
2.学生交流仔细观察，你发现了什么?
3.汇报总结每个新朋友后面都有nɡ.
4.首先学习韵母ɑnɡ ：ɑ带头的ɑnɡ应该怎么发音?学生交流，汇报，教师总结。
5.学生读中体会ɑn与ɑnɡ的区别，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。
6.请同学们用自己的方法记住它的形。
7.学习inɡ后，小组讨论交流其他两个后鼻韵母的发音，然后汇报，多种形式读。这样的设计既节省了教学时间，提高了课堂教学效率,又培养了学生合作自学的能力，体现出学生学习的自主性。
8.在学习韵母inɡ时，教学整体认读音节yinɡ
9.认读四个后鼻韵母的四声，出示写有后鼻韵母的小苹果，找学生到前面分别给韵母标调，然后再当小老师领读。
只有学之有法，才能学之有效、学之有趣。本课以上的新授环节教学中，先共同学习ɑnɡ和inɡ，掌握发音方法，为学生学习另外两个韵母的读音找到了钥匙。在此基础上，让学生独立学习inɡ onɡ的发音，老师再进行点拨、指正。
巩固练习
1.给韵母戴帽子。
2.当小老师领读韵母四声。
3.开火车读带调韵母。
4.摘苹果游戏。
(四)指导书写
1.请同学上黑板比赛抄写韵母与整体认读音节。
2.展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好，进行评比。对写的好的鼓励，有错的及时纠正。
3.学生练写，教师巡视指导。