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教学目标
1.会认“比、尾”等11个字。会写“长、比”等4个字，学会竖提一种笔画，认识提手旁、斜刀头和八字头 3个偏旁。
2.朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。
3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
教学重点
重点：识字、写字，指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。
教学难点
难点：读好问句的语气;注意人字头和八字头的区别。
第一课时
教学目标
1会认“比、尾”等11个字。会写“长、比”等4个字，学会竖提一种笔画，认识提手旁、斜刀头和八字头 3个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。
教具准备
课件、生字卡片。
教学设计
一、看图识字，激趣导入
1.师：森林里的许多小动物正聚在一起玩耍，你们想不想去看看?
(出示2-7猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片)跟它们一个一个地打个招呼吧。(学生打招呼：猴子，你好!……相机出示带拼音的词语：(课件出示8猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。)
2.学生借助拼音朗读“猴子”等6个词语。
师：(课件出示9)(摘掉词语上的拼音)现在还认识它们吗?(学生齐读词语)
3.师：这几位小朋友在做什么呢?(课件出示10)(出示卡片：bǐ wěi ba)，你能拼出音来吗?(比尾巴)
师：请大家读好这三个字，注意“巴”要读轻声。
二、初读课文，整体感知
1.师：森林广播站正在广播小动物比尾巴的事呢，请听……(老师范读课文，学生边听边标出小节序号。)
2.学生借助拼音自由读课文。边读边圈画出生字。要求：读准字音，读通句子，难读的字多读几遍。
3.教师请四名同学分节试读课文。
4.师生评议。
三、认识生字，检查预习
1.认读生字。
(1)出示带拼音的字：(课件出示11)
wěi shuí duǎn sǎn tù zuì ɡōnɡ chánɡ bǐ bā bǎ
尾 谁 短 伞 兔 最 公 长 比 巴 把
(2)请小老师提醒大家读好这些字要注意什么，并领读这几个字。
师生共同指正：注意读准平舌音“伞、最”，翘舌音“谁、长”，前鼻音“短”，后鼻音“公”。
(3)去掉拼音读，开火车读。(课件出示12)
