《z c s》教案

内容预览

　　教学目标

　　1.学会z、c、s 3个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2.能准确拼读z、c、s与单韵母组成的音节。

　　3.学会zi、ci、si3个整体认读音节，会读它们的四声。

　　4.认识“字、词”等5个生字，“字、词语、句子”3个词语，会读儿歌《过桥》。

　　教学重点

　　重点：声母 z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读;及zi、ci、si的整体认读音节的认读。

　　教学难点

　　难点：带调三拼音节的拼读。

　　第一课时

　　教学目标

　　1.学会z、c、s 3个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2.能准确拼读z、c、s与单韵母组成的音节。

　　教具准备

　　课件、生字卡片。

　　教学设计

　　一、谈话导入，复习旧知

　　同学们，我们在拼音乐园里已经认识了许多的字母宝宝，想不想和它们打个招呼?

　　大家一起大声叫出它们的名字(师依次出示单韵母字母卡片，学生快速读)，它们都属于——(单韵母)。生齐答。

　　这里还有一些字母宝宝，大声叫出它们的名字(师依次出示声母卡片，学生快速读)，它们属于——(声母家族)。生齐答。

　　二、创设情境，学习声母

　　(一)学习声母z的音形。

　　1.(课件出示2)课件出示文中的插图。引导学生观察，这是什么地方?谁在做什么?(穿着紫色衣服的小熊在教刺猬们写字。)

　　2.教师讲解发音要领：把“写字”的“字”读得轻一些，短一些就是声母z的读音。你能试着读读这个字母吗?学生试读。

　　3.讲：你们可以借助“字”的音来学习字母“z”的读音。发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，不要咬着舌尖发音。注意读得轻短些就是“z”的音了，自己试试。