《小书包》教案

内容预览

　　教学目标

　　1.认识“书、包”11个生字，会写“早、书”等5个字。认识包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。

　　2.正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的用处。

　　3.爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。

　　教学重点

　　重点：正确朗读课文;掌握常见学习用品的名称。

　　教学难点

　　难点：了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。

　　第一课时

　　教学目标

　　1.认识“书、包”11个生字，会写“早、书”等5个字。认识包字头、单人旁、 竹字头3个偏旁。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　教具准备

　　课件、生字卡片。

　　教学设计

　　一、猜猜谜语，导入新课

　　1.教师说谜语，学生猜谜底。

　　小小身子细又长，身穿彩衣直心肠;嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。(铅笔)

　　像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。(橡皮)

　　有厚又有薄，有长也有方，打开看一看，知识里面藏。(书)

　　2.学生每猜对一个谜语，教师便展示相应的实物，并告诉学生，这些东西有一个共同的名字——文具。

　　3.让学生说一说这些文具装在哪里?引出“书包”。

　　拼读“书包”两个字的拼音。引导学生注意“书”是翘舌音。

　　二、指导看图，认识事物

　　1.(课件出示2:课文插图)按照从上到下，从左到右的顺序，谁能说一说，你看到了哪些事物?

　　2.根据学生回答，教师相机引导，让学生结合图画，结合生活积累，认识事物。

　　尺子 橡皮 铅笔 卷笔刀 书包 笔袋 作业本

　　说说你的书包里都有哪些文具?结合生活经验畅所欲言。