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教学目标
1.认识“削、锅”等15个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，理解生字组成的新词。
2.正确、流利地朗读课文，了解露西两封信的不同。
3.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。
教学重点
学会生字，理解词语，能流利地朗读课文。
教学难点
比较两封信的内容有什么不同，说说喜欢哪一封，并说明理由。
第一课时
教学目标
1.认识15个生字，读准3个多音字，会写10个生字，理解生字组成的新词。
2.正确、流利地朗读课文，了解露西两封信的不同。
教具准备
教学课件。
教学设计
一、谈话导入，揭示课题。
1﹒板书课题 ，齐读课题。(板书：一封信)
2﹒看到课题，你想知道什么?
生质疑：谁给谁写信?写了些什么?
3﹒导入：让我们看看是谁在写信，信的内容是什么?
二、初读课文，整体感知。
1.学生初读课文，提出自读要求。(课件出示2)
(1)要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。
(2)读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。
(3)把容易读错的字和句子多读几遍。
(4)看看这篇课文一共有几个自然段?
