一、说教材
《听听，秋的声音》是统编教材小学语文三年级上册第二单元的一首现代诗。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口。
二、说教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3.尝试仿照诗歌的格式，续写诗文。
三、说教学重难点
1.从秋天的音响中，想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 (重点)
2.体会诗中浓浓的秋意，仿照诗歌的形式，说一说，写一写。(难点)
四、说教法和学法
教法：在本课的设计中，我以“美”为基调，以“赏”为主线，以“趣”为佐料，以“仿”为桥梁，旨在让学生久久沉浸在浓浓的诗情秋韵里，来丰富学生的情感体验，从而使语文学习变成一种愉悦身心的自主的渴望。
学法：充分运用视频、音频等多媒体教学手段，调动学生多种感官参与教学，提高教学效率。让学生们从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。使学生初步接触诗歌，走进诗歌，感受诗歌从而达到热爱诗歌，进一步提高学生的语文素养。
五、说教学过程
(一)图片导入，展开想象
1.出示给同学们一片真实的美丽的火红枫叶，给同学们十秒钟时间欣赏，谈谈自己的感受。
2.展开想象：看了这枚枫叶，你想到了什么?学生会感受到叶子的美或秋天来了(一叶知秋)等内容。
3.接着欣赏秋天的美景图，(放背景音乐)让学生试着用学过的成语描述秋天。
(二)初读课文，整体感知
1.老师范读课文。学生只听不看书，比比看谁的小耳朵最灵，听到了哪些好听的声音?并让学生试着模仿一下听到的声音。
学生应该很容易就会回答出来：落叶的唰唰声、蟋蟀发出的㘗㘗声。其实不仅这些，书中还隐藏了很多美妙的声音正等着同学们去寻找呢!那就开始我们的发现之旅吧!
2.生自读课文，边读边画找到的秋的声音或能表现隐含秋的声音的词。(要求读准字音、读通句子。也可提出不懂的词)
3.师生对话共同记录发现：唰唰——是黄叶道别的话音;㘗㘗——是蟋蟀和阳台告别的歌韵;大雁撒下一阵暖暖的叮咛;田野送来一片丰收的歌吟。在对话里理解“歌韵、叮咛、歌吟”等词;在对话里引导学生想象“黄叶和谁在道别，大雁为谁而叮咛，田野里是谁在歌唱。”并随机板书。
4.指名学生读前三节，边读边品，说说你喜欢哪节中描写的秋的声音，并说明为什么喜欢，谈谈自己的感受。
(三)细听秋声，深感秋趣。
听声音，想象说话。可以把自己想象成其中的一个角色与同伴合作表演，想想你会怎么说、怎么唱。分小组合作完成，其他同学再补充、再展示朗读，教师相机给出评价和指导。
(四)仿说秋声，编织秋韵
学生承接仿说内容，师引导学生略读诗歌第五、六两小节：秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里……
六、说板书设计
7* 听听，秋的声音
黄叶 唰唰
蟋蟀 㘗㘗
大雁 叮咛 匆匆来去
田野音乐厅