《一块奶酪》说课稿

2023-05-25 01:06:10

一、说教材

  本课是统编教材三年级语文上册第三单元的一篇略读课文,是一篇童话故事。课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物,把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃,赞扬了蚂蚁队长以身作则,关心幼小的美好品质。教学《一块奶酪》这篇课文,其目的是让学生进一步了解童话的特点,为今后的学习奠定一个良好的基础。

二、说教学目标

  1.认识12个汉字,掌握多音字“处、稍”的意义和用法。

  2.快速默读课文,围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息,说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。

  3.学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。

三、说教学重难点

  1.快速默读课文,围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息,说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。(重点)

  2.学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。(难点)

四、说教法和学法

  语文课程标准要求:学生是学习和发展的主体,为了让学生充分理解本节课的教学内容,结合三年级学生阅读实际情况,教学中我主要采用的是朗读法、讨论法、探究法等教学方法,配合现代教学手段,是学生积极参与到教学活动中来,乐于学,勤于思考。那么在学法上,新课程标准倡导“自主、合作、探究“的学习方式。于是我将学习的主动权还给学生。通过自主分角色朗读、合作交流、谈论探究等方式展开。并要求学生在交流学习中勾出相关语句并加以思考。并很据新课标要求让孩子能对课文中不理解的地方提出疑问。

五、说教学过程

  (一)创设情景,导入新课。

  1.同学们,你平时见过蚂蚁吗?谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说?(课件出示1)蚂蚁图片。

  2.讲故事导入课题。

  3.板书课题:一块奶酪(学生齐读课题)

  (二)听读感知

  1.听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,想一想:蚂蚁们做了什么事?

  2.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出陌生的词句。

  (三)生字认读,读准字音

  1.课文中有很多生字,有些还比较难, 不知道在朗读的过程中你都认识了吗?谁可以给大家领读一下。

  2.出示带生字的词语指名领读。在词语中认读生字。

  宣布 诱人 舔一下 强大 犯罪 禁令

  处罚 稍息 犹豫 跺脚 聚集 毅力

  3.去掉拼音,小组同学进行“蚂蚁搬食物”的活动。

  4.读生字,随机点击小蚂蚁把食物搬回家。

  (四)了解内容

  有感情地朗读课文,思考:课文围绕一块奶酪讲了一件什么事?你喜欢文中的蚂蚁队长吗?说说理由。

  1.学生根据阅读成果填空。

  课文主要写_______指挥小蚂蚁们_______时, 一块_______引发了一阵风波。

  2.出示问题,小组根据问题研读课文。

  (1)蚂蚁队长公布了什么纪律?

  (2)蚂蚁队长遇到了什么难题?

  (3)蚂蚁队长是如何处理难题的?

  (4)最后的结果怎样?

  (五)严明纪律

  1.蚂蚁队长公布了什么纪律?

  你从哪些词语中体会到了蚂蚁的纪律严明?

  预设:只许出力,不许偷嘴。谁偷了嘴,就要受到处罚。

  2.情景展示:“要是偷嘴的是您呢?”“照样要受惩罚。”这段对话说明什么?

  预设:纪律面前人人平等。

  3.随文识字:掌握多音字“处”。

  4.朗读课文,小组演一演蚂蚁宣布纪律的情节。

  (六)遇到难题

  1.蚂蚁队长遇到了什么难题?

  画一画,读一读,读出蚂蚁队长的为难。

  2.读句子:“丢掉,实在太可惜;趁机吃掉它,要犯不许偷嘴的禁令。”说一说你的理解。

  预设:怕浪费,又怕违反禁令。

  3.小组交流:如果你是蚂蚁队长,此时你会怎么做?

  学生自由发言。

  4.遇到这样的难题,队长是怎样做的呢?

  (1)学生朗读队长让大家休息的句子,明白大家放下奶酪,却不走开的原因是因为大家都惦记这“奶酪渣”。

  (2)学生朗读队长让大家到草丛中休息的句子,揣摩队长的心意:他想干什么?

  预设:队长想吃掉“奶酪渣”,又不想让大家说他违反纪律。

  5.随文识字:掌握汉字“稍”的意义和用法。

  6.学生朗读蚂蚁队长让大家回来的句子,想一想:蚂蚁队长想干什么?

  抓住重点体会蚂蚁队长的做法。

  命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣,不仅体现了队长爱惜粮食,还能看出队长爱护幼小的美好品质,更重要的是队长没有违反纪律。

  7.想一想,为什么大家干活的劲头更足了?

  预设:蚂蚁队长爱护幼小、遵守纪律的精神,让小蚂蚁们受到鼓舞。

  (七)拓展延伸

  1.你喜欢蚂蚁队长吗?从蚂蚁队长的行为中,你感受到了什么?

  预设:蚂蚁队长严于律己、以身作则。

  2.生活中你还见过像蚂蚁队长一样的人吗?

  学生自由交流。

  3.想一想:当奶酪成功搬进洞里后,大家会对蚂蚁队长说什么呢?

  学生小组交流后发言。