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教学目标
1.认识本课“妙、奏”等9个生字，会写“妙、演”等13个生字，认识多音字“呢”。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。了解课文的写法特点及叙述的顺序。
3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
教学重点
1.学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。
2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受大自然的美。
教学难点
了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。
第一课时
教学目标
1.认识本课“妙、奏”等9个生字，会写“妙、演”等13个生字，认识多音字“呢”。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2.初读课文，理清文章的层次。
教学设计
一、谈话激趣，引入课题。
1.(课件出示2)播放一些自然界的声音。同学们，你们听到了什么?(学生自由发言)
2.教师导语：大自然是我们永远的家园，也是永恒的智者。今天，让我们一起走进自然，了解感悟大自然。
3.现在是什么季节?你从哪里感觉到夏天已经来临?
4.自由谈：茂密的树荫(视觉)、知了的鸣叫(听觉)、日渐升高的气温(触觉)、芬芳的花草(嗅觉)……
5.教师小结，导入课题：这节课，我们来学习一篇新的课文，了解大自然更多奇妙的声音。板书课题：大自然的声音。(学生齐读课题)(板书：大自然的声音)
二、初读课文，自学生字。
1.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。
2.同桌互读，互相评议、纠正读得不准确的字音。
3.小组同学读书比赛。
4. 轻声朗读课文，看看课文中介绍了哪几种大自然的声音。
三、检查预习，学习字词。
1.(课件出示3)文中的会认字。
miào zòu ní nán wěi jī huì zhā jī lī
妙 奏 呢 喃 伟 击 汇 喳 唧 哩
指名读，教师及时纠正错音：读准平舌音“奏”，翘舌音“喳”。
指名领读、学生齐读、跳读……
2.自由交流：怎样记住这8个生字伙伴的样子呢?自由地和同桌说一说，记一记。
3.全班交流：说说自己喜欢的生字的识记方法。(学生自愿举手发言)
熟字加偏旁：妙：女+少 喳：口+查
组词扩展：美妙 演奏 雄伟 击打 汇合 喳喳叫
