文件下载
内容预览
教学目标
1.认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.结合注释，联系上下文，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。
3.紧扣重点词句，感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。
教学重点
参考注释，抓住重点词句，理解句子的意思。
教学难点
体会司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。
教学设计
一、出示资料，介绍文言文
1.(课件出示2)
(1)学而不思则罔，思而不学则殆。
(2)温故而知新，可以为师矣。
(3)学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?
(4)知之者不如好知者，好之者不如乐之者。
(5)三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
(6)君子成人之美，不成人之恶，小人反是。
2. 教师范读，学生跟读后，自由朗读，简单交流句子的意思。
3.相互交流说说以上句子和现代语言的不一样，教师小结：像这样的语言就叫“文言”。用文言写成的文章就叫“文言文”，也叫古文。它是我们祖国语言文字宝库中的一笔巨大财富。
4.今天就让我们学习一篇文言文《司马光》。(板书：司马光)。学生齐读课题。
5.谁能说说自己对司马光的了解?(学生根据自己搜集的资料进行交流，教师评议。)
6.(课件出示3)
司马光(1019～1086)，北宋时期著名政治家、史学家、散文家。北宋陕州夏县涑水乡(今山西运城安邑镇东北)人，汉族。出生于河南省光山县，字君实，号迂叟，世称涑水先生。司马光自幼嗜学，尤喜《春秋左氏传》。
