一、说教材
《梅兰芳蓄须》是统编教材小学语文四年级上册第七单元的一篇精读课文。本单元的主题是“天下兴亡，匹夫有责”。本单元的阅读要素是：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。这篇课文讲了现代著名京剧艺术家梅兰芳生平中的一段感人事迹：抗战时，日军屡次邀请梅兰芳演出，梅兰芳蓄须明志，表明不给侵略者演戏的决心，甚至给自己打伤寒预防针来躲避纠缠，充分显示了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。
二、说教学目标：
1.能够有感情的朗读课文，背诵喜欢的部分。
2.能够概括出文中写了梅兰芳几件事。
3.通过图片展示、反复诵读、以读促悟的方法等教学活动，理解课文内容。
4.学习梅兰芳高尚的爱国情操和坚定的民族气节。
三、说教学重难点：
1.默读课文，把握课文的主要内容。
2.了解京剧大师梅兰芳，说说他用了哪些办法拒绝为日本人演戏，在这个过
程中经历了哪些危险和困难。
3.体会句子所表达的深刻含义和思想感情。
四、说教学方法：
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我采用的教法是阅读感悟法、讲授法、点拨法。讲授法教师可以系统地传授知识，充分发挥教师的主导作用。语文教学立足于读，读中感悟是学生自主学习的重要方法，因此在教学中，我会留下充分的时间让学生读文本、写批注、谈体会。
在学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、探究”的学习方式，具体的方式就是通过默读把握课文的主要内容，通过圈点勾画体会人物的崇高形象。
五、说教学过程：
(一)初读课文，把握主要内容。
1.默读课文，标出自然段，解决难懂的生字词。
2.一边读一边思考：这篇课文的主要内容是什么?梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏?在这个过程中他经历了哪些危险和困难?在深有感触的地方做好批注。
3.学生交流，知道这篇课文主要讲了梅兰芳蓄须明志，拒绝为日本人演出的方式有藏身租界、蓄须、装病。为此，梅兰芳经历的危险和困难有：①危险：他一直拒绝为日本人演出，会惹恼日本人而有生命危险。他为了躲避日本人的邀请，想办法让自己大病大场，差点儿丢了性命。②困难：他热爱舞台，却不能演出、创作，内心极度煎熬，只能在寓所悄悄地吟唱。为了摆脱日本人的纠缠，不得不四处躲避。因为不演出没有经济来源，生活十分困顿。
(二)细读课文，感悟精神品质。
1.教师过渡：著名画家丰子恺就曾经这样评价过梅兰芳——茫茫青史，为了爱国摔破饭碗的优伶，有几人欤?”请同学们再次细读课文，从哪里能感受梅兰芳坚定的民族气节与爱国热忱?画出相关语句，写下体会。
2.学生自主学习，圈点勾画。
3.学生自主交流精彩语气，感受人物形象。
①对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对于他来说已经很知足了。 梅兰芳热爱戏曲艺术，渴望舞台，可是在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。他视民族存亡，国家利益高于一切。
②拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。 梅兰芳已经拒绝日本人很多次了，所以拒绝的借口都用尽了。“蓄须明志”流露出梅兰芳深切的爱国之情。
③但是，无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳都拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台。 梅兰芳不惧生活困顿也要拒演，可见其决心之大，爱国之深。
④一次，日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”，要求他必须上台演出。梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。” 不屈不挠，抗争到底的态度。
⑤当抗日战争取得胜利的消息传来时，梅兰芳当即剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了!”前来看他演出的人太多了，很多人没有座位就站着看。剃了胡须，上台演出。战争胜利，内心欣喜。
3.小组内讨论：交流梅兰芳的资料，想一想大家为什么这么喜爱梅兰芳? 他是著名的京剧表演家，练就了精湛、高超的技艺。他身上具有崇高的民族气节与热忱的爱国之心
(三)课堂小结：
同学们，如果说梅兰芳风靡海外，受到全世界人地爱戴是缘于他优美的嗓音，精湛的技艺，那么他坚定不移的民族气节使他在人们的心目中地位越来越高尚，称为一代又一代人心目中永远的偶像。
(四)布置作业：
1.做一份以梅兰芳为主题的手抄报。
2.搜集京剧的相关资料，写一段话，向大家介绍一下京剧。