四年级上册《语文园地七》教学反思

2023-06-06 09:51:21

教学反思一

  “交流平台”安排的是复述课文。

  “识字加油站”安排的是加偏旁识字法。

  “词句段运用”安排的是1.抄写12个易错字;2.读一读出示的句子,比较每组句子在表达上的不同。

  “书写提示”安排的是纪昌学射中的片段。

  “日积月累”安排了12个描写人物外貌的成语,积累并运用。

  一、教学效果

  本节课围绕着教学目标,我取得了以下效果:

  “交流平台”围绕教学目标,在学生复述课文时,要注意把故事的主要内容复述清楚,回顾、总结所感所需。指导学生交流时,我注意了两点:一是要引导学生把人物形象说生动。课文作者把人物形象写得很生动。二是要适时小结和拓展,指导学生感受本组几篇课文的魅力,以本组的几篇课文为引子,把学生的视野引向众多的名著中。

  “日积月累”我在教学时,先让学生自己反复读一读这12个描写人物外貌的成语,再让学生理解每个成语的意思,再开展一次竞赛活动,交流并展示学生平时摘抄的成语。然后引导学生体会这些成语运用的语言环境。最后进行拓展练习,鼓励学生继续收集成语。

  二、成功之处

  上这节课的时候,我最大的成功之处是:在进行“日积月累”的教学过程中,把这12个成语采用学生争夺小红旗竞赛的方式展开,学生们个个积极踊跃,兴致高涨,其教学目标得到了充分的体现。

  三、不足之处

  在教学“日积月累”时,虽说整节课,学生们参与的热情很高,但是我在组织课堂教学方面仍存在一些失误,此次活动的开展,不能兼顾全班同学,有个别同学基本上都是在给别的同学当听众,始终以旁观者的身份出现,不能主动参与到学习中来。

  四、改进措施

  如果我再重新上这节课的话,我会这样做:鼓励发言较少的同学,使他们也积极参与到课堂活动中来。

教学反思二

  语文园地是一个单元内容的总结和训练重点的提升。本单元共安排了五个板块的内容:交流平台、识字加油站、词句段运用、书写提示、日积月累。第一板块“交流平台”安排的是有关复述的资料,意在引导学生掌握复述的方法,培养概括能力。第二板块的“识字加油站”安排的是有关形声字的内容,意在引导学生发现规律,培养热爱祖国语言文字的情感。第三板块“词句段运用”安排的第一项是平时易读错和写错的词语,意在引导学生学会归纳整理,夯实基础;第二项是比较不同句子的练习,意在体会句子含义发展思维的同时培养语感,提升语文素养。第四板块“书写提示”安排意在引导学生学会提高写字速度的方法。第五板块的“日积月累”安排有关人物形象的成语,意在丰富词汇,培养语感。

  一、教学效果

  依据本单元安排的内容和学生的知识储备、认知能力预设的教学环节取得的效果比较满意,现总结如下:

  1、聚焦第一板块:交流平台。

  首先引导学生自由轻声朗读,发现本次的话题是什么,然后针对归纳的话题“复述课文” 展开交流,讨论:一共给出了几方面的内容?通过这一环节你有哪些收获?在学生谈时要谈到要点,复述的方法即多读、按顺序、抓住关键词句等。在掌握了方法后从课文中找三篇课文练习复述,注意用本单元提示的方法。最后,依据学生复述的情况评选出优秀的小选手发表扬信,以资鼓励。

  2、聚焦第二板块:识字加油站。

  出示中国六种造字的方法:象形、形声、会意、指事、转注、假借,简单介绍相关特点,激发学生对汉字的兴趣,对祖国语言文字的热爱之情。接着让学生观察文本给出的内容,发现是哪种造字法,想一想这种造字法会给你带来哪些便利?在引导学会分析有关信息、培养处理信息能力的同时,再次激发学生热爱汉字的情感,感受古代劳动人民的智慧!最后让学生多读几遍,抄写一遍,再补充四组类似的形声字,达到拓展的效果,培养学生举一反三的能力。

  3、聚焦第三板块:词句段运用。

  第一部分重视读和写来加深对词汇的积累。自由认读、同桌相互检查读、班内展示。自己曾经错过的词语用三角符号标注,多读几遍,多写几遍,夯实基础。在把文本中的词语复习到位之后再补充自己还会有哪些易错词,写在旁白处,将识字写字的双基练习落到实处。第二部分是辨析句子的表达效果。仍然是先自由读,培养语感,在熟读的基础上展开讨论,感受三组中第一句的写法抓住语言、动作、心理描写会更生动、具体、感人。在理解的基础上背诵相关的句子,为积累丰富的语言做最扎实的训练。

  4、聚焦第四板块:书写提示。

  自由观察书写的内容和书写提示,说一说怎样提高书写的速度。按照提示的方法学生自由练习。在练习的过程中提升写字的速度,激发写字的兴趣,培养热爱文字的情感。

  5、聚焦第五版块:日积月累。

  自由读一读,思考:这些成语主要的特点是什么呢?然后创设情境运用其中的成语说话。引导学生在运用的过程中积累丰富的语汇材料,最后默写,夯实基础。

  二、成功之处

  每个版块都能发挥学生的自主能动性,在实践中动手、动脑、动口,语文素养得到了有效提升。

  三、不足之处

  学生比较句子环节给的时间仓促,练字环节也是蜻蜓点水。

  四、教改措施

  如果重新设计,我会在品词析句上下功夫,指导写字环节多用些时间,保证练习的时效性!

教学反思三

  1.在本课的教学中,我注重了知识的落实,在扎实上下了功夫,进行了拓展,并设计了合理的练习形式,降低了学生学习的难度,如在“词句段”的练习中,我设计了让学生根据不同语境造句的环节,让他们循序渐进地掌握了知识。

  2.在“日积月累”的授课中,我通过朗读、讲解,让他们理解词语的意思,背诵起来也就容易多了。

  美中不足的是,在讲授词语时,讲得不够详细练习不到位,没有照顾到学困生的接受能力,应该让学生试着造句,因此,有的同学没能真正理解。

  在今后的教育教学中,我要及时总结经验教训,让自己的教学有较大幅度地提高。