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教学目标
1.认识“蝙、蝠”等11个生字，读好多音字“系”，会写“蚊、即、科”等14个字。
2.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
教学重点
教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。
教学难点
怎样使学生理解蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理。
教学设计
一、激发兴趣，引入课题
(出示蝙蝠和飞机的图片)(课件出示2)
同学们，你们认识图片上的事物吗?谁来给大家介绍一下它们的情况?蝙蝠和飞机是两种完全不同的事物，他们有什么共同点呢?我们一块儿来学习第6课。
(板书：夜间飞行的秘密)
二、初读课文，了解大意
1.自读课文，排除字词障碍。
2.师检测读生字和课文的情况;特别强调注意“蝙、荧”的读音。
3.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么?
4.生反馈，并要求学生说出归纳的方法。
5.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。
三、记忆字形，指导书写
1.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆
出示生字“蝙、蝠、即、锐、系、铛、蝇、证、障、碍、荧、屏”(课件出示3)
“蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁;如“蝙”不能读成“piān”，“锐”翘舌音要读准，“荧”要与“萤”要区别开。
2.书写指导。
出示生字“蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、达、驾、驶” (课件出示4)
指导书写：“绳”去偏旁加一虫字旁变成“蝇”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽;“即”的第五笔是点。
指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
四、朗读课文，自主学习
1.请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话将蝙蝠和雷达联系在了一起。 (课件出示5)
提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了飞机·。
2.交流后展示并齐读一遍。
在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢?要想了解其中的奥秘，我们可以从蝙蝠说起。
现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。
3.小结并质疑。
这就是课文的主要内容。围绕这个主要内容，你们还想知道些什么?
