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教学目标
一、知识技能
1、通过学习两篇习作例文，弄清作者是如何把事情写清楚的。
2、学习作者的写作手法，选取生活中的一件事，把这件事的起因、经过、结果写清楚。
3、通过《我家的杏熟了》和《小木船》两篇习作例文的学习，学习作者有详有略地把一件事写清楚、写具体的方法。
二、过程与方法
展开小组讨论、集体交流，对写作训练进行交流，进而提高写作水平。
三、情感态度与价值观、
留心身边的生活，把生活中的事物变成自己的写作素材。
教学设计
1、谈话：同学们，在生活中，经历过很多事情，但是给你留下印象最深的一件事是什么?
2、这节课我们会通过“交流平台”“初试身手”栏目，把你在生活中经历的一件事和同学们一起交流，一起分享吧。
3、板书课题：习作例文 本节课通过谈话交流，激发学生的学习热情，进而导入新课。
一、交流平台
1、你感觉应该如何把一件事情说清楚?
学生1：写事情发展的过程中，注意抓住细节，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写。
学生2：我觉得不要把一件事情用一个长长的段落写完，这样，让阅读者感觉思维疲劳，读不下去，要把一件大事分割成小的阶段，一个阶段一个阶段分段来写。
在这篇课文中，作者是按照“普罗米修斯拿取火种——被宙斯发现，遭受想罚——被大力神解救，获得自由”的顺序来把事情写清楚的。
二、初试身手
1、出示教材插图及要求：
看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。
2、读了题目要求知道了什么?
这是要求我们看图进行场面描述，看图想象当时的情形，图上的人在干什么、说些什么、想些什么等。
