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内容预览
教学目标
1.认识“谓、拳、捶”等11个生字，读准多音字“吁”，会写“摸、甚、跪”等15个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生体会“我”由怕鹅到不怕鹅的思想转变过程，明白要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人。
3.体会课文中生动形象的描写。
教学重点
体会童年的快乐、丰富多彩和课文中生动形象的描写。
教学难点
明白要站在正确的角度看事物。
教学目标
1.能正确、流利地朗读课文。
2.认识、掌握本课的生字词。
教学设计
一、激发兴趣，导入新课
1.同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么?(牛和鹅)(课件出示2)
是的，在你的印象中，牛和鹅有什么特点?
2.今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。(板书：18 牛和鹅)
二、初读课文，整体感知
1.学生自由读课文，注意读准字音，认清字型，把课文读通顺。
生读文、识字，教师巡视指导，相机板书学生询问的生字。(如：扳、拳、怖)
2.检查生字词掌握情况，适时教读
(1)(课件出示，指名开火车读)
(2)男女生赛读
(3)指读象声词
(4)指读课文中较难读的词语
3.请你用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考：课文主要写了件什么事?
(记叙我们在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。)(课件出示3)
4. 谁来说说课文主要写了一件什么事?你能说说课文先写了什么?接着写了什么?最后写了什么?
(先写我们对身躯庞大的牛一点不害怕，甚至还去欺负它;对小小的鹅却心怀畏惧。接着写金奎叔对付老公鹅。写金奎叔根本不怕鹅，且轻松地对付鹅的过程。最后写了我听了金奎叔的话以后，转变了对牛和鹅的看法和态度，从中也明白了道理。)(课件出示4)
三、记忆字形，指导书写
1.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆
出示生字“谓、拳、捶、顽、吁、襟、膊、瓶、怖、凭、欺、掐”(课件出示5)
“捶”的部首都是提手旁; “谓——猬”是形近字。
2.书写指导。
出示生字“摸、甚、跪、捶、绕、顽、脖、脱、概、惹、昏、握、摔、凭、掐” (课件出示6)
指导书写：“摸、跪、捶、脖、脱、概、握、摔、掐”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽;“昏”下面的“日”要比上面窄;“脱”的右下面是“儿”不是“几”;“凭”的下面是“几”不是“儿”。
指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
