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教学目标
1.认识本课“延、昔、茅”等6个生字，能正确理解本课词语。
2.有感情地朗读全诗，读出诗的节奏和韵律。
3.了解全诗的结构，理解诗句内容。
4.了解、懂得发扬延安精神的重要。
教学重点
1.认识本课生字，会写本课生字，正确理解本课词语。
2.正确、流利地朗读课文，读出诗的节奏和韵律。
教具准备
1.师生收集关于延安的资料图片。
2.南泥湾的歌曲。
教学设计
一、激发兴趣，导入新课。
1.简介背景，揭示课题。
师：在抗日战争和解放战争时期，延安曾经是党中央的所在地，物质生活十分艰苦，住的是土窑洞，吃的是小米饭，穿的是粗布衣，点的是小油灯。尤其是1939年至1943年期间，日军大举“扫荡”，国民党顽固派的军事包围和经济封锁，自然灾害的侵袭，使解放区面临着严重的困难局面。但是，全国人民把希望寄托在延安，各地进步青年纷纷奔向延安。当时延安的生活很艰苦，为什么会有那么大的吸引力呢?因为延安集中体现了中国人民的革命精神。
二、初读全诗，读通读顺。
1.教师范读。
2.学生自由读，读准字音。
交流自学字词的情况。
(1)教师用生字卡片检查“延、昔、茅、炕、旦、媚”的读音，并组词语。(课件出示2)
字音难点：“延”在本课读(yán)，避免读成(tínɡ)。
(2)用着重号画出诗的韵脚来，并说说全诗押的是什么韵。
(全诗押的是ang韵，每节诗二、四句末尾的一个字都有ang，韵脚是：光、阳、香、场、琅、炕、响、梁、煌、翔、想、阳。)(课件出示3)
3.再读全诗，想想诗中所说的追寻延安是什么意思?(追寻延安精神)
