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教学目标
1.学习按事情的起因、经过、结果来把握课文的主要内容。
2.注意课文中的有的不是一件事，先把每件事弄清楚，再把几件的事连起来，就能把握课文的重点了。
3.积累形容人的成语，古诗积累运用。
4.练习句子的语气，体会不同句子，语气也不同。
教学重点
积累形容人的成语，古诗积累运用。
教学难点
先把每件事弄清楚，再把几件事连起来，就能把握课文的重点了。
教学设计
一、情境导入
同学们，这一单元学完了，现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地七，去汲取里面的营养吧。(板书：语文园地)
二、自主学习，合作探究
1.交流平台
同学们，《为中华之崛起而读书》这篇课文主要写了谁的什么事?你们对哪篇课文感悟深刻?和大家交流一下吧?(板书：完成填空)(出示课件2)
这个单元的课文都是________的文章，课文中蕴含着深刻的道理，引发了我们深深的思考。就像《古诗三首》中讲的主要是古代英雄为了守卫连疆，“_____________”的豪迈气概;《为中华之崛起而读书》说的是________，周恩来是一个________________的人;《梅兰芳蓄须》中，梅兰芳是一个___________________的人;《延安，我把你追寻》是首现代诗，让我们了解、懂得发扬延安精神的重要(板书：课文大意)
2.理解运用(出示课件3)
(1)本单元课文中《为中华之崛起而读书》中讲了三件事，注意按事情的起因、经过、结果，把握每件事的重点，再整体把握课文的重点。
(2)抄写词语，注意不要写错字。(出示课件4)
志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏
视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿
(3)理解成语的含义
大义凛然：胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。
视死如归：把死看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。
这些词语都用来形容正义，不怕危险不怕困难，有高贵品质的人。(板书：读背词语)
(4)大声朗读书中的句子，感受反问句和陈述句的不同，体会反问句更加强烈的表达效果。(出示课件5)
