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教学目标
1.学会找自己喜欢的课外书，养成读课外书的习惯。
2.学会运用比喻的修辞手法介绍书。
3.积累古诗词。
教学重点
1.学会把比喻的修辞手法用到句子中。
2.增加积累。
教学设计
一、激趣导入。
同学们，语文园地里面包含着丰富的知识。现在就让我们进入语文园地，去汲取里面丰富的营养吧。
二、自主学习，合作探究。
1.交流平台。(出示课件1)
我们都喜欢读课外书，那么，我们怎样才能读到有趣的课外书呢?谁来介绍一下，你是怎样找到课外书的?
(板书：找课外书)生总结，汇报(出示课件2)
①找和课文有关的课外书，读了一个故事，找整本书来读。如学了《美丽的鹿角》，就可以找《伊索寓言》等。
②读了整本书，找同类书来读。如读了法布尔的《昆虫记》，还可以读布封的《动物素描》。
③别人推荐的书。比如，同桌向我推荐《安徒生童话》。
师总结：多读书，养成读书的好习惯，对我们来说会受益匪浅。
(板书：由一个故事到整本书由一本书到一类书读别人推荐的书)
5.词句段运用。(出示课件3)
(1)读一读，你还可以把书比喻成什么?照样子说一说。
①大声朗读书中的句子。
②思考，这几句话用了什么修辞手法。
③这种修辞手法的作用是什么?
