《桥》教案

内容预览

教学目标

　　1.认识并会写本课“咆、哮”等8个生字，学会本课新词，了解课文内容。

　　2.有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。

　　3.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。

　　4.理解题目“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。

教学重点

　　1.抓住文章中令人感动的句子，结合老支书的语言、动作等描写，体会村支书的性格特点和高贵品质。

　　2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法。

教学难点

　　理解题目“桥”的深刻含义，了解小说巧设悬念、前后照应的表达特点。

教学设计

　　一、初读了解梗概

　　描述导入，蕴含情感：有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥(板书课题：桥)，【课件1、2：出示课题】它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么?请同学们打开课文，放声读课文，注意读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。

　　二、检查预习，导入新课

　　(一)检测生字词预习和对课文的感知情况。

　　1.出示生字词，检查学生认读易错的字词“咆哮、呻吟、祭奠”等。

　　【课件3】

　　生字：咆 哮 嗓 哑 揪 瞪 呻 废

　　词语：势不可当 狞笑 拥戴 放肆

　　跌跌撞撞 呻吟 搀扶 祭奠

　　2.课文写了一件什么事?尝试用自己的话说一说。

　　(深夜，当洪水袭来时，老党支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了)

　　(二)谈话导入

　　1.结合“奠”字理解“祭奠”的意思，想一想：在本课中是谁祭奠谁?

　　2.老汉是个怎样的人?