一、说教材：
《操场上》有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。通过这节课的学习，可以激发学生参加体育锻炼的兴趣。我上的是第一课时，在这节课上，我安排的学习任务是认读课文中的12个生字，学会写7两个字。
二、说学生：
一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性。所以我就要想尽办法，变着法儿的把他们引到课堂中来，引导他们主动一些的参与到我们的学习中。
三、说教学程序：
(一)导入、揭题
(播放进行曲)师：一首音乐将我们带到了操场上，你们平时体育课在操场上都参加哪些体育运动呢?学生回答。这节课我们一起学习第四课《操场上》。板书课题。生读。
想不想看看其他学校的小朋友下课都干些什么吗?(想)那我们就一起去看看。闭上眼睛，等数到三再睁开。(师出示课文情境图)
(二)学习字词
1、看图说话，认识体育活动的名称。
师：看，操场上多热闹啊!这些小朋友都在干什么呢?
(生：有的在跑步、有的在打球……)
师：你们说的真棒!老师告诉你们一个秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝，咱们一起把他们读出来怎样?(师点击课件出示词语)
2.这些词语你们认识吗?(如有认识的就请他读一读)不认识怎么办呢?
利用拼音自已读一读，指名读、集体读。
3.教师：去掉拼音小朋友们还认得这些字吗?我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。利用课件，检查学生认读情况。
4.组织学生看老师手里的卡片不出声做动作。
5.小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，有的是用脚做的动作，那么请几个小朋友互相合作找一找哪些是用手做的动作，哪些是用脚做的动作?师生一起总结学习：“扌、足”。将字分类写在黑板上。
(三)初学儿歌
师：刚才我们认识了生字娃娃，还有的生字娃娃藏在了儿歌里，我们一起去找一找，好吗?
1.课件—出示儿歌，听儿歌，找生字娃娃。请同学们在自己书上儿歌中找出这些生字，一边找一边读。然后和同桌交流，互相读一读，认一认。
2.利用课件检查识字。
老师随机指导你是怎么记住“身”这个字的?这几个字你还能组词吗?
3.初读儿歌。
认识了生字，你们一定想读这首儿歌了吧?谁来试一试。指名读，范读，再指名读，集体读。
(四)游戏巩固
师：从你们的朗读中，老师已经知道大部分同学都已经认识了今天所学的生字。那我们来做个拼图识字游戏吧!
(有15个奥运小五环，每一个五环后面藏着一个生字娃娃，翻开一个就请同学们认读，15个生字认读完之后，再找一组同学读这些生字，每读一次，再翻过去，就是一幅图的一部分，等到这些字都读完过关了，就会出现2008年北京奥运会的会徽标志---中国印。)