《树和喜鹊》教案

内容预览

教学目标

　　1.认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁，读准多音字“只、种、乐”的字音，会写“单、居”等6个生字。

　　2.通过联系上下文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。

　　3.能正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调。通过想象画面、体会心理朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友很快乐。

教学重点

　　用“联系上下文了解词语的意思”的方法，知道“孤单、邻居”等词语的意思。

课前准备

　　1.制作多媒体课件、搜集关于友爱的小故事。(教师)

　　2.借助拼音自学生字;朗读课文，找出自己喜欢的语句。(学生)

教学过程

　　一、故事导入，引导质疑(用时：5分钟)

　　1.讲述树与喜鹊的故事。

　　2.揭示课题并板书。

　　3.引导质疑。

　　二、初读课文，整体感知(用时：10分钟)

　　1.范读，引导学生边听边思考：课文讲了树和喜鹊的什么故事?

　　2.引导学生自主学习，课件出示学习提示。

　　(1)带着疑问自由朗读课文，读准字音，读通句子，并圈画生字，然后想办法记住。

　　(2)小组内互相交流识字方法。

　　(3)组内再读课文，互相纠错。

　　3.指导学生开火车读生字。

　　4.指导学生读词语，认识并积累AABB式词语。

　　5.引导学生读课文，教师相机正音，引导学生读好“一”的变调。

　　6.引导学生整体感知课文内容，抓住表现树和喜鹊心情的语句归纳课文大意。

　　三、创设情境，感受孤单(用时：15分钟)

　　1.范读第1、2自然段，指导学生感受树和喜鹊的孤单。

　　2.指导学生想象画面，用自己的话描述一个人孤单时的感受。

　　3.指导朗读第1、2自然段。

　　四、归类呈现，指导写字(用时：10分钟)

　　1.课件出示本节课要求会写的字“招、呼、快”，指导学生认读并组词。

　　2.引导学生观察它们的部首和字的结构特点及在田字格中的位置。

　　3.通过范写引导学生写好字。

　　4.反馈评议。挑选学生的书写成果进行投影展示，指导学生进行点评，并提出改正意见。