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教学目标
1.认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”的字音;会写“玩、很”等7个字。
2.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。
3.借助拼音，正确、流利地朗读诗歌;联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会到生活中处处有快乐。
教学重点
1.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思。
2.联系生活实际，读出诗歌的情趣，积累动宾结构的词语。
课前准备
1.制作多媒体课件，抓拍学生课间游戏活动时的照片。(教师)
2.借助拼音自学生字词;朗读课文，找出自己喜欢的词语。(学生)
教学过程
一、谈话导入，揭示课题(用时：5分钟)
1.谈话，回忆课间活动。随机出示学生游戏时的照片及词语并认读。
2.揭示课题并板书。
3.指导学生认读“怎”。
二、初读课文，识记字词(用时：17分钟)
1.范读课文，引导学生边听边思考：课文一共有几个小节?各小节讲了什么?
2.指导初读课文，学习生字新词。出示初读要求：
(1)独立读：自由朗读课文，边读边对照生字条圈出12个生字和1个多音字，标注诗歌小节序号，努力读准字音，读通句子。
(2)引导学生小组合作归类识记生字。
(3)引导学生合作读，互相纠错。
3.指导学生开火车读生字。
4.指导认识并积累“踢毽子”这种结构的词语。
三、朗读课文，整体感知(用时：8分钟)
1.指名分小节朗读课文。
2.示范朗读。
3.指导学生用自己喜欢的方式读自己喜欢的小节。
4.引导学生想想从课文中能明白什么。
四、巩固生字，练习书写(用时：10分钟)
1.出示生字“玩、当、音、讲、许”，指导学生认读并组词。
2.着重指导“讲、许”的写法。
(1)指导观察字形、结构。
(2)引导观察这两个字在田字格中的位置。
(3)观看书写动漫后教师范写。
(4)引导学生书写，巡视指导。
3.指导观察“玩、当、音”的写法，让学生自主练写，教师相机指导。
4.进行书写评价。
