文件下载
内容预览
教学目标
1.认识“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁;会写“亮、机”等7个字。
2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思;通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。
3.能有感情地朗读课文,背诵课文,感受夏天的美好。
4.学习并仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”的句式说话。
教学重点
通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思;仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”的句式说话。
课前准备
1.制作教学多媒体课件。(教师)
2.小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片。(教师)
3.制作学生活动卡片。(教师)
4.熟读课文,预习生字词。(学生)
教学过程
一、由图入文,揭示课题(用时:5分钟)
1.课件出示:荷叶美景(配乐)。
2.指名说一说荷叶是什么样的。
3.出示第一自然段指名读。
4.揭示课文题目。
二、初读课文,学习字词(用时:15分钟)
1.引导学生自由读文。
2.指导学生自学生字、新词。
3.引导学生识记生字。
(1)在小组里说一说自己记住了哪些生字,用了什么方法。如:形声字归类识记 “停、唱”,也可以引导学生联系生活通过动作演示的方法来识记并理解字义;结合具体语境识记“展、透、翅、膀”,也可以让学生边做动作边识记。
(2)全班汇报:你认为哪个字最难认,你采用了什么方法识记?
三、再读课文,梳理文脉(用时:7分钟)
1.指导学生边读边画,用圆圈圈出荷叶的小伙伴们,用横线画出它们说的话。
2.指名分角色读课文。
四、回归整体,指导书写(用时:13分钟)
1.指导学生再次认读要求会写的生字。
2.指导书写“亮、机、朵”。 “亮”是上中下结构,“几”在下方略扁;“机”的“几”的竖撇从竖中线起笔,横折弯钩的弯要圆润些;特别要提醒的是“朵”的第二笔是横折弯。
(1)引导学生观察、比较。如:“机”,共6画,左右结构。左窄右宽,左高右低。“木”作偏旁时,捺变成点;“几”的竖撇从竖中线起笔,横折弯钩的弯要写得圆润。
(2)范写。
(3)展示学生书写成果。
(4)引导学生先同桌互评,再全班评价。