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教学目标
1.认识“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁;会写“亮、机”等7个字。
2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思;通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。
3.能有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。
4.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。
教学重点
通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思;仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。
课前准备
1.制作教学多媒体课件。(教师)
2.小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片。(教师)
3.制作学生活动卡片。(教师)
4.熟读课文，预习生字词。(学生)
教学过程
一、由图入文，揭示课题(用时：5分钟)
1.课件出示：荷叶美景(配乐)。
2.指名说一说荷叶是什么样的。
3.出示第一自然段指名读。
4.揭示课文题目。
二、初读课文，学习字词(用时：15分钟)
1.引导学生自由读文。
2.指导学生自学生字、新词。
3.引导学生识记生字。
(1)在小组里说一说自己记住了哪些生字，用了什么方法。如：形声字归类识记 “停、唱”，也可以引导学生联系生活通过动作演示的方法来识记并理解字义;结合具体语境识记“展、透、翅、膀”，也可以让学生边做动作边识记。
(2)全班汇报：你认为哪个字最难认，你采用了什么方法识记?
三、再读课文，梳理文脉(用时：7分钟)
1.指导学生边读边画，用圆圈圈出荷叶的小伙伴们，用横线画出它们说的话。
2.指名分角色读课文。
四、回归整体，指导书写(用时：13分钟)
1.指导学生再次认读要求会写的生字。
2.指导书写“亮、机、朵”。 “亮”是上中下结构，“几”在下方略扁;“机”的“几”的竖撇从竖中线起笔，横折弯钩的弯要圆润些;特别要提醒的是“朵”的第二笔是横折弯。
(1)引导学生观察、比较。如：“机”，共6画，左右结构。左窄右宽，左高右低。“木”作偏旁时，捺变成点;“几”的竖撇从竖中线起笔，横折弯钩的弯要写得圆润。
(2)范写。
(3)展示学生书写成果。
(4)引导学生先同桌互评，再全班评价。
