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教学目标
1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁;会写“要、连”等6个字。
2.能正确、流利地朗读课文;借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学重点
读通、读懂长课文;读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文;了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。
课前准备
1.制作相关的多媒体课件和动物图片。(教师)
2.预习课文，结合插图简单讲故事，制作生字卡片。(学生)
教学过程
一、谈话交流，导入新课(用时：5分钟)
1.多媒体出示课文插图五，谈话导入：同学们，你们看，这是哪里?猜猜它们要去干什么。
2.板书课题“动物王国开大会”。学习“物”字。
(1)指导学习牛字旁：“牛”作偏旁时，第二横变提，笔顺是先竖后提。
(2)点拨识字方法。
3.引导学生按“这次大会是谁通知的?动物们在什么时候，在哪里开大会?”的思路，理清课文的主要内容。
二、初读课文，学习字词(用时：15分钟)
1.出示自学要求。
(1)初读课文，借助拼音读准生字。
(2)自主交流识字方法，可以请同学和老师帮忙。
(3)把难认的字在生字表中圈出来。
2.检查自学效果。
(1)出示生字卡片，正音，区分易错字与易混字。重点指导：“准”是翘舌音，“还”是多音字，在本课读hái。
(2)运用自己喜欢的方法识记这些汉字，并和同学交流。
(3)组织学生做认字游戏。
①说字词，学生举字卡。
②出示字卡，学生开火车认读。
三、细读课文，理清脉络(用时：8分钟)
1.指导学生朗读课文，并引发思考：课文中先后出现了哪些动物?狗熊发布了几次通知?最后动物大会开成了吗?
2.引导学生交流：狗熊为什么发布了四次通知?
