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教学目标
1.认识“猴、结”等12个生字;会写“块、非”等7个字。
2.正确、流利地朗读课文;利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词，并能选几个词各说一句话;了解并积累“又～又～”式的词语。
3.借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到(哪里)，看见(什么)，就(怎么做)”这个句式，说说故事的情节。
4.能推断“小猴子只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。
教学重点
了解表示动作的词的不同含义，并学习运用;根据课文内容，说一说小猴子最后为什么“只好空着手回家去”。
课前准备
1.教学图片及课件。(教师)
2.预习生字，读课文。(学生)
教学过程
一、谈话交流，导入新课(用时：5分钟)
1.动画出示小猴子，导入：同学们，你们喜欢小猴子吗?瞧，这只小猴子来到我们的课堂了，快跟他打个招呼吧!
2.板书“小猴子”，今天我们要看看小猴子下山后的故事。补全课题，引导学生质疑：看到题目，你有什么问题想知道?
二、初读课文，学习字词(用时：12分钟)
1.出示自学要求，引导学生学习生字。
(1)初读课文，画出生字、新词，借助拼音读准字音。注意 “扔” “摘” “追”“常”这几个字，它们都是翘舌音。要读好“空”这个多音字，“空”在本课读kōnɡ。
(2)自由读课文，把课文读正确、读通顺。
(3)互学字词：把难认的字和难写的字在生字表中圈出来，交流识记方法。
2.检查自学效果，鼓励多种方法识字。
(1)出示生字卡片，指导学习生字。尤其要注意提示学生运用归类法识记带有“扌”的汉字：扛、扔、摘、捧、抱。
(2)趣味游戏识字。
①教师指导区别本课动词：教师做动作，学生猜生字并举字卡。
②请你找找还有哪些表示动作的词。
