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教学目标
1.认识“棉、娘”等13个生字和大字头1个偏旁;会写“病、医”等7个字。
2.能正确、流利地朗读课文;读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。
3.通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”的表达效果，并进行拓展说话。
4.了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。
教学重点
读出文中祈使句请求的语气，读好对话;积累偏正结构的短语;了解课文中提到的科学常识。
课前准备
1.制作多媒体课件;制作生字卡片;棉花图片;小燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫头饰。(教师)
2.制作生字卡片;收集资料，了解小动物的特点。(学生)
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣(用时：5分钟)
1.(出示棉花图片)你们知道这是什么吗?
2.简介棉花，齐读题目。
3.指导学生识记“棉、娘”两个字。
二、初读课文，识记生字(用时：15分钟)
1.范读课文。
2.指导学生读文、学字。
“棉、娘、治、别、然、奇、颗、瓢、碧、吐、啦、病、医、星”可以采用部件组合法识记。“燕”可以采用字理识字法识记，也可以借助图片识记。“干、七”采用数笔画识字法识记。
3.检查生字新词的学习情况。
4.检查朗读课文情况。可以采用指名读、开火车读的方式，把课文读正确、读通顺。
5.引导学生思考课文主要讲了一件什么事。
三、朗读指导，感悟课文(用时：14分钟)
(一)学习第1自然段。
1.课件出示第一幅插图，仔细看图，说说你知道了什么。指导朗读描写棉花姑娘心理的话。
2.多媒体展示植物叶子上有蚜虫的图片，让学生认识蚜虫并简单介绍。
3.找一找课文中最能体现棉花姑娘当时的心情的句子，画出来，再读一读。
(二)学习第2～6自然段。
1.(1)自由读课文第2～5自然段。说说棉花姑娘请了哪几位医生帮忙治病，最后是谁帮她治好了病。
(2)简介七星瓢虫。
(3)理解“惊奇”，棉花姑娘的话要读出惊奇的语气。
2.学习第6自然段。
(1)指名读第6自然段。
(2)出示实物帮助理解“碧绿”，以及“碧绿”与“碧绿碧绿”的区别。
