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教学目标
1.通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字;会写“古、凉”等7个字。
2.通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。
3.正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。
4.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。
教学重点
字音教学的重点为“圆、严、寒”;书写指导的重点是“夕、语”;词语理解重点在“严寒、酷暑”。
课前准备
1.制作多媒体课件。(教师)
2.预习字词，搜集对联。(学生)
教学过程
一、对联引入，揭示课题(用时：5分钟)
1.引导学生想一想：什么时候?在哪儿看过对联?
2.引导学生欣赏对联。
3.以一副对联为例，引导学生发现对联上下联相对的特点。如：“春来鸟语满林，夏至花香万里”中，“春对夏”“来对至”。
4.根据对联揭题“古对今”，并板书课题。相机学习生字“古”。
二、初读韵文，随文识字(用时：15分钟)
1.初读课文。
(1)范读。
(2)组织学生选择自己喜欢的方式自由读文，教师巡视指导。
(3)指名读文，教师相机正音。
2.课件出示第一小节，学习第一小节。
贴词——学字——导读。
(1)用词卡出示“圆、严寒、酷暑、凉”等词。把词卡中的词语贴在相应的括号中。引导学生发现哪两个词语是相对应的：
古对今，( )对方。( )( )对( )( )，春暖对秋( )。
(2)组织学生认读词卡：先按顺序认读，再打乱顺序认读词语。
(3)朗读第一小节，学习本课生字：圆、严、寒、酷、暑、凉。
3.组织学生学习第二小节。
(1)引导学生朗读第二小节韵文，并找出相对的词语。
(2)指导朗读。
(3)引导学生用多种方法识记生字。
(4)指导诵读。
4.出示自学提示，引导学生自主学习第三小节，然后全班进行汇报。
自学提示：
(1)画出相对的词语，读熟。完成活动卡一。
(2)小组内交流识字方法。
(3)小组内练习背诵。
(4)全班汇报。
