《要是你在野外迷了路》教案

内容预览

知识与能力

　　1.会读“慌、辨”等13个生字，会写本课“指、针”等9个生字，会写“野外、大自然”等12个词语。能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。

　　2.正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。

　　3.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。

过程与方法

　　通过创设情境、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握一些辨别方向的方法;

　　通过两两交流、小组合作等活动，让学生不仅理解课文，也可体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力;

情感态度与价值观

　　在自主、合作探究中激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。

教学难点

　　能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

教学素材

　　1.字词卡片。

　　2.多媒体课件。

第一课时

教学设计

　　一、激趣导入,初步感知

　　1.小朋友们，假如你一个人在大街上迷了路，你会怎么办?(问别人，看路牌，看地图……)那如果你们在没有人烟的野外迷了路怎么办?今天我们学习《要是你在野外迷了路》，大自然会告诉我们许多辨别方向的好办法。

　　2. (出示课件1)板书课题《要是你在野外迷了路》

　　二、初读课文，自主识字

　　1.教师要求学生自己大声朗读诗歌，注意要读准字音，读通课文，遇到不认识的字词要多读几遍。

　　2.教师指名学生回答：通过读课文你知道了些什么?