《祖先的摇篮》教案

内容预览

知识与能力

　　1.认识“祖、掏”等7个生字;会写“祖、啊”等9个生字，会写“祖先、原始”等10个词语。

　　2.正确、流利地朗读课文，能读好第二、三小节的问句。

　　3.能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。

　　4.能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。

过程与方法

　　在朗读的过程中，感受作者思绪的变化，体会原始森林给作者带来的震撼。

情感态度与价值观

　　培养热爱自然，与自然和谐相处及热爱生活的美好情感。

第一课时

教学设计

　　一、激趣导入

　　1.同学们，大家知道什么是摇篮吗?摇篮是用来做什么的?那大家知道中华民族“祖先的摇篮”在哪儿吗?((课件出示2：原始森林的图片)

　　这就是原始森林，你看，这原始森林的景色多么美，你们喜欢原始森林吗?我们的祖先就生活在这美丽的地方。今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先的生活环境吧。(板书：祖先的摇篮)

　　2.齐读课题，理解“祖先”和“摇篮”。

　　二、自学字词。

　　1.让学生用自己喜欢的方法读课文。在读课文过程中完成下面几个任务。(课件出示3)

　　(1)把课文中的生字，新词圈出来，自主解决。

　　(2)课文一共有几个小节?标上序号。

　　2.检查效果。

　　(1)课件展示会认字读音，引导学生正确拼读。(课件出示4)

　　dòu qiáng wēi dǎi

　　逗 蔷 薇 逮

　　(2)课件展示会写字，指名学生认读，教师指导重点字书写。(课件出示5)

　　祖 啊 浓 望 摘 掏 赛 忆

　　(课件出示6)重点字书写指导：祖：的偏旁是“礻”不是“衤”，“且”的最后一笔要长些;“掏”的偏旁是“扌”，识记这个字时，我们可以换一下偏旁，用形近字进行辨析，如淘、陶、萄等。

　　(3)引导学生理解词语。(课件出示7)

　　一望无边：一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。

　　遥远：距离长远，时间久远。

　　苍苍茫茫：辽阔遥远而望不到边的样子。

　　3.学生互相交流识记生字新词的方法。

　　三、把握脉络。

　　1.自读课文，掌握诗歌的主要内容，能根据各节意思的不同划分段落。

　　2.以小组为单位进行讨论交流。

　　3.组长汇报结果，教师归纳总结

　　(1)第一部分：第1小节:介绍祖先的摇篮是什么样子。(课件出示8)

　　那浓绿的树荫，一望无边，遮住了蓝天。

　　(2)第二部分：第2、3小节：介绍了我们的祖先在原始森林这摇篮中是如何生活的。(课件出示9)

　　(3)第三部分：第4小节：概括总结，原始森林是祖先的摇篮。(课件出示10)

　　4.按男女分组朗读四个小节。读出回忆的遥远和美好。读出对原始森林的感叹。