《“贝”的故事》教案

内容预览

知识与能力

　　1. 认识“甲、骨”等14个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等9个字，会写“动物、贝壳”等11个词语，积累“珍、币”等生字拓展的词语。

　　2.朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。

　　3能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。

过程与方法

　　进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课。

情感态度与价值观

　　通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。

教学素材

　　1.搜集汉字的演变故事。

　　2.课件。

第一课时

教具准备

　　生字卡片、多媒体课件。

教学设计

　　一、激趣导入, 走近课文。

　　师：有这么一个传说，在很久以前的黄帝时期，黄帝命令他的臣子仓颉创造文字，仓颉是一个长有八只眼睛的怪人，他用自己的八只眼睛观察八方，看见了各种各样的东西，他把这些东西的形状简化后刻在龟壳、兽骨上，就成了最早的文字。这个神话当然是荒谬的，但也说明了一个事实——汉字是由象形字演变而来的。在几万年前的原始时代，远古人学会了用语言来表达意思，后来又学会了用手势，但有些事物用语言和手势是难以表达的，于是有人想出了做记号的方法，可记号太多，容易忘记，后来就用图形表达意思，比如“太阳”就画成一个圆圈的形状，“树”就画成树的模样，最早的象形文字就是这样产生的。(课件出示2)

　　汉字有许多奇妙的故事，这节课，老师就和同学们一起来学习有关“贝”的故事。