教材分析
《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及原因，是和温度、湿度、光照和昆虫的活动有关，最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法，赞扬了植物学家高超的园艺技巧和聪明的智慧。
我会写
斗 dòu(斗争、战斗、奋斗)
芬 fēn(芬芳、芬兰、 芬菲)
芳 fāng(芳香、芳年、芳容)
内 nèi(内容、内存、内在)
醒 xǐng(醒目、提醒、惊醒)
寿 shòu(寿命、长寿、寿礼)
苏 sū(复苏、姓苏、苏打水)
强 qiáng(强大、坚强、富强)
示 shì(表示、告示、指示)
昆 kūn(昆虫、昆布、 昆曲)
修 xiū(自修、修桥、修理)
建 jiàn(建设、建立、建造)
组 zǔ(小组、组织、组长)
多音字
便 biàn(方便) pián (便宜)
强 qiáng(强大)qiǎng(勉强)
种 zhòng(种地)zhǒng(种子)
鲜 xiān(新鲜)xiǎn(鲜为人知)
近义词
适宜—适合 大致—大概 舒展—伸展 陆续—连续
反义词
艳丽—素雅 密切—疏远 沉睡—苏醒 干燥—潮湿 怒放—凋零
理解词语
争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。
艳丽：鲜明美丽。
绽开：裂开;绽放。
欣然：愉快的样子。
怒放：(花)盛开。
暮色：傍晚昏暗的天色。
苏醒：昏迷后醒过来。
娇嫩：柔嫩。
灼伤：烧伤.
适宜(yí)：合适;相宜。
湿度：空气内含水分的多少，分为绝对湿度、相对湿度等。
淡雅：素净雅致;素淡典雅。
传播：广泛散布。
吻合：完全符合。本文是讲有的植物开花的时间与昆虫活动的时间一致，完全符合。
花圃：栽培花草等的园地。
陆续：表示前后相继，时断时续。
大致：大概;大约。
段落大意
第1自然段：一天内，不同的花开放的时间是不同的;
第2自然段：不同的花开放时间不同的原因。
第3自然段：植物学家修建“花钟”的奇妙做法。
课文主题
这篇课文主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内,不同的花开放的时间不同及其原因,表现了作者留心观察周围的事物,善于思考的好习惯。
问题归纳
1.不同的植物为什么开花的时间不同呢?
原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
2.昙花却在九点左右含笑一现……第一自然段末尾的省略号省略了什么内容?
按照时间的先后顺序列举了九种花开放的时间,充分说明了作者的发现——不同的花开放的时间是不同的。作者运用拟人的修辞方法,生动形象地写出了各种花开放时的动态画面,多样的句式使课文显得生动有趣,不单调。省略号省略的内容是生活中还有很多很多的花在不同的时间开放。
3.不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。“不同的植物为什么开花的时间不同呢?”这句话有什么作用?
运用设问的修辞方法,引发读者思考;同时也是个过渡句,在文章中起承上启下的作用。
4.读了第二自然段，想想昙花为什么会在九点左右含笑一现?用自己的话说一说。
以昙花为例说明植物开花的时间受温度、湿度、光照限制。县花的花瓣娇嫩,白天光照太强,深夜气温过低,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,所以它在温度、湿度、光照的限制下只能九点左右含笑一现。这段话还运用拟人的修辞方法表现了县花的美丽。
5.课文中运用了哪些技法描写九种花的开放?作用是什么?
拟人的修辞方法和多样的句式。运用拟人的修辞方法使各种花开放的动态画面生动具体;多样的句式使课文的语言生动有趣,不单调。
关于花的古诗词
1.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)
2.燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。(戴叔伦《苏溪亭》)
3.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
4.人闲桂花落，夜静春山空。(王维《鸟鸣涧》)
5.纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。(司空曙《江村即事》)
6.零落梅花过残腊，故园归去又新年。(李频《湖口送友人》)