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内容预览
▶教学目标
1.能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。
2.学习一组与海岛、港口有关的词语，认识“旭、屿”等6个生字，并能根据词语想象画面。
3.能读懂句子，体会一词多义;能仿照例句，围绕一个意思写句子。
4.正确朗读四句关于“知错就改”的名言，背诵积累中华优秀文化知识。
▶教学准备
多媒体课件。
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1.能结合自己的阅读经验，总结理解难懂的句子的方法。
2.学习一组与海岛、港口有关的词语，认识“旭、屿”等6个生字，学习利用画面识记生字的方法。
▶教学过程
板块一 交流平台，分享共赢
1.回顾课文，交流方法。
(1)回顾课文。在学习中，遇到难懂的句子和难懂的词语，你是怎么解决的?课件出示交流平台的内容，请四名同学各读一句。
(2)独立思考。初读这些句子的时候，你读得懂吗?后来又是怎么理解的呢?
(3)全班分享，明确方法。
课件出示
对于难懂的词语和句子，我们可以采用以下方法： 联系上下文; 结合生活经验。 2.拓展思维，交流方法。
除了以上理解难懂的词语和句子的方法，你们还有什么方法?结合课文中难懂的句子，谈谈你的理解。
(1)以四人为一小组，找出例句，交流自己理解难懂句子的方法。
(2)结合教材，举例说明。
预设1：查资料。例如《剃头大师》中“老师傅习惯用一把老掉牙的推剪”，这句话中“老掉牙的推剪”是什么样子的呢?我们可以查查资料了解下。
