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整体感知
自读课文，要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。想一想：课文是从哪几个方面来描写燕子的?
再读课文
默读第1自然段，找出文中描写燕子外形的语句。
作者是按什么顺序描写燕子的可爱的?
识记“凑”字。扩词练习。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
用添加修饰词的方法，同桌之间互相说说“雨、柳、花、草、叶”等景物，并说出自己的感受。
轻柔地朗读“轻风”“细雨”“柔柳”等词，读出花草赶集的热闹场景。
根据思维导图，试着背诵第2自然段。
小燕子在不同的地方飞行时的姿态是不同的，说说你的眼前浮现了一幅怎样的画面。
根据思维导图，试着背诵第3自然段。
燕子是春天的使者，从古至今有许多文人描写它，谁来背一背写燕子的诗句?
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 春色遍芳菲，闲檐双燕归。
