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小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
分小组回顾交流学习《燕子》一课所得：你从中仿佛看到了什么?体会到了什么?
派代表交流，想象句子的画面之美。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
小组交流：你认为这句话怎么样?说清理由。
说一说：从“饱胀得马上要破裂似的”你感受到了什么?
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
结合句子旁的泡泡，体会作者这样写让花骨朵儿更逼真、生动。
本单元课文中的句子语言生动优美，运用圈一圈、说一说的方法，与同学交流你最喜欢的语句。
我们在欣赏优美的句子时要边读边想象画面。同时，我们自己在写作时如果能够细致地进行描写，再加上修饰词，一定可以把事物写得形象生动。
积累诗词
自由朗读，读准字音，读通句子。
听老师范读，学习读出节奏。
词以前是配曲谱来唱的，相当于现在的歌词。“忆江南”就是词牌名，它规定了这首词唱的旋律。词的每一行，字数不等，句子有长有短，所以又叫“长短句”。
【译文】江南真好，我对江南的美丽风景曾经是多么熟悉。太阳升起，阳光普照大地，江边开放的鲜花比火还要红艳。春天的江水如蓝草一样碧绿。怎能叫人不怀念江南?
