《挑山工》教案

内容预览

教学目标

　　1.能够正确认读“泰、仗、敞、拘、蕴”5个生字，理解“饱览 流连 心悦诚服 意味深长”等词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.从“挑山工登山的路程比游人多一倍，而先登山顶”的行动中，学习挑山工向着目标，步步踩实，一个劲儿地向上攀登的精神。

教学难点

　　通过学习让学生懂得:干什么事都要一心向着目标，步步踩实，一个劲儿往前走，学习挑山工奋力登攀的精神。

教学设计

　　一、师生谈话，导入课题。【出示课件2】

　　(出示图)同学们，我们游览名山常常看到一些肩挑重物，在陡峭的山道上，一步步向上登攀的人，他们就是“挑山工”。

　　(板书课题：挑山工)

　　2.冯骥才简介，学生初步了解。【出示课件3】

　　冯骥才，1942年2月9日出生于天津市，中国当代作家、社会活动家。

　　著有短篇小说《雕花烟斗》，散文《挑山工》，中篇小说《神鞭》，散文集《灵魂不能下跪》、《爱犬的天堂》;文集《绵山神佛造像上品》;小说散文集《散花》;学术著作《消逝的花样》等。

　　二、初读课文，整体感知。

　　(一)初读，解决字词。

　　1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。

　　2.出示词语。【出示课件4】

　　泰山 拐杖 宽敞 拘束 蕴藏

　　3.指名读词语，相机解释词语意思。【出示课件5】

　　饱览：充分地看;尽情地观赏。

　　流连：留恋，舍不得离开。

　　心悦诚服：从心眼里佩服。

　　意味深长：含蓄深远，耐人寻味。

　　(二)读懂文意

　　1.学生自由朗读课文，在课文中画出读不准的字词。

　　2.指名分节朗读，教师相机订正错误的读音。

　　3.学生两人一组，齐读课文，互相检查是否读准字音。

　　4.【出示课件6】课文主要人物是谁?从哪几方面描写的?(文中主要人物是“我”和山民。描写了挑山工的外貌、登山路线和语言。)

　　5.【出示课件7】默读课文，说说课文的主要内容?(记叙了“我”登泰山时，看到一位挑山工虽身担重物，看似走得慢，却常常走到“我们”前面，通过交谈“我”明白了其中的道理。)

　　教师范读。学生边听，边画出课文中自己不理解的词句。

　　5.学生质疑。

　　(对于学生提出的、较容易的字词问题，如果有其他学生能够解决的，就应该多让学生用自己的表达方式、理解方式解决，因为这是学生的初步自学过程，不要要求尽善尽美。对于比较难的问题，可以让学生带着问题继续学习。)

　　三、再读课文，深入分析。

　　(一)快速浏览课文，哪几个段落分别描写了挑山工

　　的外貌、登山路线和语言三点的? ( 第1、3、5自然段) 【课件出示8】

　　(二)精讲课文

　　1.学生自由朗读第一自然段，画出挑山工的登山路

　　线。【课件出示9】

　　他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。

　　思考：(1)挑山工走的路线是什么样的?(折尺形)

　　(2)你能用线画出挑山工的登山路线吗?

　　2.挑山工为什么要选择走这样的路线?【课件出示10】

　　这样曲折向上登,才能使挂在扁担前头的东西不碰到台阶,还可以省些力气。

　　(这句话就写出了挑山工登山路线的原因。)

　　3.指名读第二自然段。思考：游人登山时会做哪些事情?【课件出示11】

　　你在什么地方饱览壮丽的山色,或者在道边诵读凿在石壁上的士人的题句,或者在喧闹的溪流边洗脸洗脚。

　　(运用排比句，写出了游人是悠闲自在的登山。)

　　4.齐读第三自然段，画出挑山工的外貌。【课件出示12】

　　矮个子，脸儿黑生生的，眉毛很浓，大约40来岁，敞开的白土步褂子露出鲜红的背心。

　　他把褂子脱掉了，光穿着红背心，现出健美的黑黝黝的肌肉。

　　思考：从挑山工的外貌说明什么?(挑山工经常风吹日晒，导致皮肤黝黑，经常登山使身体健壮。同时也说明挑山工的辛苦。)

　　5.齐读第五自然段。【课件出示13】

　　想一想挑山工登山和游人登山各有什么特点?

　　作者心中的“不解之谜”是怎样解开的?

　　6.想一想挑山工登山和游人登山各有什么特点?【课件出示14】

　　挑山工：肩膀上挑着担子，一步踩不实不行，更耽误工夫，得一个劲儿往前走。

　　游人：东看西看，玩玩闹闹，走走停停，高兴怎么就怎么。

　　7.作者心中的“不解之谜”是什么?【课件出示15】

　　(挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍,为什么挑山工的速度并不比游人慢?这也正是作者心中的“不解之迷”。)

　　8.作者心中的“不解之谜”是怎样解开的?【课件出示16】

　　(是在“我”和一位挑山工攀谈中受到的启发。)

　　9.出示挑山工的话：“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道?你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛!我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。” 【课件出示17】

　　思考：挑山工的话有什么含义?(山民几句朴素的话包含着深刻的哲理，游人东看西看，玩玩闹闹而挑山工目标专一，坚持不懈，一个劲地向上登，所以总是走到了游人的前头。)

　　10.出示最后一段话：从泰山回来,我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上,一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰,他一步一步地向上攀登。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。【课件出示18】

　　思考：(1)作者从泰山回来画了一幅怎样的画?

　　(2)这幅画为什么一直挂在“我”的书桌前?“我”需要什么?

　　11.【课件出示19】(非常喜欢这幅画，因为“我”需要的是挑山工认坚持不懈、不断攀登的精神，需要这种精神激励自己前进。)