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内容预览
教学目标
1.了解漫画和其他图画有什么不同，把握漫画的特点。
2.仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。
3.明确漫画作文的要求，激发学生写漫画作文的兴趣，初步掌握漫画作文的写法。
4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。
教学重点
初步掌握漫画作文的写法;引导学生观察漫画，体会画家的用意，学会从不同角度联系生活实际去表达自己的想法和看法，写清自己的思考。
教学难点
引导学生观察漫画，体会画家的用意，学会从不同角度联系生活实际去表达自己的想法和看法，写清自己的思考，初步掌握漫画作文的写法。
教学设计
一、欣赏漫画，导入课题。
1.欣赏漫画。【出示课件2】几幅漫画
(1)同学们这是老师事先准备好的漫画，请四人小组在组内展示交流，并选择小组同学普遍感兴趣的一幅漫画，说说漫画的图意、作者的用意及自己喜欢的理由，以及自己的思考。
(2)小组交流，小组长整理并记录小组同学的发言。
(3)全班交流，教师评议。
2.了解漫画【出示课件3】：漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。漫画往往意味深长，能引发我们的思考。
3.谈话导题：这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。(板书：漫画的启示)
二、出示漫画，看图评说
1.课件出示课本上的两幅漫画【出示课件4】。
2.小组同学选择自己小组同学普遍感兴趣的一幅漫画，认真观察相互交流。也可以交流小组同学自己收集的一幅漫画。
3.小组派代表进行汇报发言，师生评议，教师相机引导并小结。
4.交流漫画《等着乘凉》。
(1)谁能说说图上画的是什么?(一颗刚栽的小树下蹲着一人，一个准备浇树的人问蹲着的人：“你干什么?”那人回答说：“等着乘凉。”)
(2)作者画这幅画是想讽刺什么?( 《等着乘凉》是中国著名漫画家华君武的一幅作品。该作品带有强烈讽刺性和幽默性的漫画，深刻讽刺了那些想不劳而获、坐享其成的人。)
(3)说说自己欣赏漫画后的感受。(人生活在社会中，固然总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的需要，但是每个人如果都不肯付出自己的心血和劳动为财富的创造尽职尽责，那自我满足就会是无源之水，无本之木，个人对社会的责任和贡献是社会对个人的尊重和满足的基础和源泉。)
5.交流漫画《待业啄木鸟》。
(1)谁能说说图上画的是什么?(一片被砍伐的树木、几只孤零零站在树桩上的啄木鸟。)
(2)作者画这幅画是想讽刺什么?( 《待业啄木鸟》是中国著名漫画家华君武的一幅作品。该作品带有强烈讽刺性和幽默性的漫画，讽刺了人类对大自然破坏严重，对树木滥砍滥伐，没有底线向大自然索取的现象。) (板书：欣赏漫画 了解内容)
(3)说说自己欣赏漫画后的感受。
(板书：借助提示 了解含义)
(4)同学们，生活中还有哪些类似“待业啄木鸟”的现象呢?当我们看到这些“待业啄木鸟”现象时，你会有什么想法呢?请同学们畅所欲言，把你独特的感受说出来。
(板书：联系生活 获得启示)
三、欣赏范文，把握技法
1.【出示课件5】漫画的启示
2.学生自由阅读，小组交流。
3.全班交流，教师小结。
4.教师总结漫画作文的要点【出示课件7】：
第一：仔细观察图画，把握画面内容。
看图作文的首要环节在于观察，《待业啄木鸟》这幅漫画，在观察时，必须把握以下内容：
(1)这是什么地方?
(2)图画上有哪些事物?它们之间有什么关系?
(3)“待业啄木鸟”是什么含义?
在观察的基础上，可用几句话概括一下图画的内容。
第二：展开合理想象，丰富画面内容。展开合理想象，是把习作写具体的关键。根据《待业啄木鸟》这幅图画，我们可以这样想象：
(1)人类把砍伐的树木做成了什么?
(2)树木被过度砍伐，会造成怎样的后果?
(3)我们应该如何保护环境?
……
第三：要写出自己的真实看法和想法。
针对森林被过度砍伐，你有什么看法和想法?在简略地记叙事情之后，生活中有这样破坏环境的事件吗?可以把这些看法和想法以议论的形式写下来。
四、独立习作，教师巡视。
1.明确习作要求。
【出示课件8】
(1)观察：看看漫画画的是什么内容。
(2)思考：借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。
(3)撰写：先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。
(4)写完后，同学互换习作读一读，看看从漫画中获得的启示是不是写清楚了，再根据同学的建议，认真修改。
2.独立构思，完成初稿：学生选择自己最感兴趣的漫画，运用学到的习作方法，独立构思，并完成习作初稿。
3.教师巡视，个别指导，提醒学生认真书写，格式要正确。
五、全班交际，师生评议。
1.习作完成后自己阅读并修改，保证句子通顺，没有错别字。
2.以小组为单位，每个同学把自己的习作在小组里读一读，小组同学互相评议，提出修改意见。也可以大家一起帮助修改，并选出最好的一篇习作作为小组的代表作。
