教材分析
《他们那时候多有趣啊》是阿西莫夫的一篇科幻小说，这篇科幻小说用本纸质书串起全文，描述2155年孩子们在家“上课”，机器人当老师，一次又一次地进行测试，妈妈在家监督学习。这两个在“机器学校”读书的孩子，发现了一本纸张印刷的书，从中了解到曾有过的有教师有学生的学校。通过幻想未来社会的学校教育和生活，表达了对学校教育的模式的假想。文章新颖生动，引人深思。
作者介绍
艾萨克·阿西莫夫(1920一1992) 美国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家。美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
多音字
屏 píng 屏幕 bǐng 屏息
校 xiào 学校 jiào 校对
调 tiáo 调整 diào 调查
将 jiāng 将来 jiàng 上将
近义词：
移动——挪动 停留——逗留 高傲——骄傲 聪明——聪慧 调整——调节 全神贯注——聚精会神
反义词
移动——固定 有趣——乏味 讨厌——热爱 失望——满意 高傲——谦虚 陌生——熟悉
理解词语
【鄙夷】轻视，看不起。
【不屑】轻视。
【憎恶】憎恨;厌恶。
【测验】考查学习成绩等;用仪器或其他办法检验。
【失望】因为希望落空而不愉快。
【装置】机器、仪器或其他设备中，构造较复杂并具有某种独立功用的部件。
【高傲】自以为了不起，看不起人;极其骄傲。
【调整】改变原有的情况，使适应客观环境和要求。
【皱皱巴巴】形容皱纹多，不舒展。
【全神贯注】全副精神高度集中。
AABB式词语
皱皱巴巴 勤勤恳恳 平平整整 轻轻松松 顺顺利利 整整齐齐 安安静静
b>句子解析
1、那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155年5月17日这一天里她写道：“今天，托米发现了一本真正的书!”
设置悬念，引出下文。使读者产生疑问：为什么这本书是真正的书?2155年的书是什么样子的?
2、玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校?学校有什么好写的?我讨厌学校。”
从玛琪的神态描写“鄙夷不屑的神情”和语言描写“学校有什么好写的?我讨厌学校”可以看出玛琪不喜欢学校的生活。
3、“因为它不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。“
“这种类型的学校”指学习地点在家里，有机器老师、教学视察员，用打孔文字写作业和答卷等。“那种老式学校指学生集中在学校的教室里上课，有老师、纸质的课本、手写作业和答卷等。
4、那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。
“一次又一次”说明机器人老师测试的次数非常多，这也是玛琪痛恨上学的原因之一。
5、“他们那时候刚好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。”
“不那样做”是指不会根据每个孩子的心智情况来教学，做不到因人而异，因材施教。因为当时的条件比较落后，一两个老师要给几十个孩子上课，时间精力达不到。另外教学手段和方法比较落后。
6、玛琪叹了口气，去上课了。
从这句话中可以体会到玛琪被老式学校好玩的上课情景深深地吸引着，但她又不得不按照妈妈的要求去做。
段落大意
第一部分(第1―3自然段)：写2155年的一天，托米发现了一本 很旧的纸质的书，和他们现在的书大不相同。
第二部分(第4―25自然段)：写玛琪对现有教学方式的厌恶以及托米与玛琪谈论老式学校和现有学校的不同。
第三部分(第26―30自然段)：写玛琪对老式学校的想象和向往，她觉得那样的上学方式很有趣。
课文主题
本文通过描述2155年孩子在家上课，机器当老师，一次又一次地进行测验，妈妈在家监督孩子学习的事，并通过对比两个时代学习方式的差异。表现了玛琪对“未来学校”的厌恶和对老式学校的向住。流露出作者对于教育、学习等问题的独特思考，启发我们在发展现代教育的同时，要关注孩子的心理特点和心理健康。
问题归纳
1、纸张印刷的书有什么特点?
纸张印刷的书“字全都静止不动”“读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地”。
2、你从视察员的话里明白了什么?
我明白了：第一，小女孩并没有错。第二，地理学部分进度太快了。第三，通过视察员的调节可以放慢进度。第四，玛琪的学习情况令人满意。
3、联系下文说说几百年前的老式学校孩子们是怎样上学的?
老式学校是由真人来当老师的，他给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题;老师不住在学生家里，他们有一个专门的地方上课，所有的孩子都到那儿去上学;年龄相同的孩子学一样的功课。
4、为什么要写玛琪的爷爷的爷爷小时候上学的情景?
用玛琪爷爷的爷爷小时候上学的快乐衬托玛琪上学的枯燥乏味。
5、未来的“机器学校”与我们现在的学校有什么相同点和不同点?
相同点：都有老师。不同点：现在学校的老师是真人;未来”机器学校“的老师都是机器人。
6、托米是一个怎样的男孩?
从托米的语言中，可见一个愿意探索未知、知识面广、颇有主见的男孩。
7、玛琪是一个怎样的女孩?
玛琪比托米小，她的语言中多有疑惑、不解和好奇，她的知识面不如托米广，也不太愿意质疑自己所处的现实，在和托米的对话中处于被动、跟随的地位，看起来像个比较“乖”的女孩。但她的内心也有着自己的感受和判断，并非缺乏主见。