文件下载
内容预览
教学目标
1.自主学习字词，能正确读写“域、惯、圃”等12个生字。在文本中理解“司空见惯、敏锐、见微知著、锲而不舍”等词语的意思。
2.默读课文，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并讲述自己受到的启发。
3.找出作者为证明自己的观点所列举的三个关于科学发现的故事，了解每个事例都是按照“发现问题——不断发问——不断解疑——找到真理”的顺序来介绍的。
4.能够仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。
5.拓展阅读文段，说说自己在《千年圆梦在今朝》中体会到的科学精神。
教学设计
一、谈话激趣，导入新课
1.有很多同学特别崇拜科学家，能说一说你最崇拜的科学家是谁吗?【出示课件2】
2.你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗?(学生自由发言，如：善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等。)
3.教师小结【出示课件3】：纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“?”拉直变成“!”，找到真理。
所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。(板书课题)
4.谁来谈谈你对这句话的理解?(学生自由发言。)下面我们来共同学习第15课，请同学们齐读课题。相信同学们学过课文，对这句话会有更深刻的理解。疑问，追根溯源，最后把“?”拉直变成“!”，找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。
二、初读课文，整体感知
1.介绍作者【出示课件4】：叶永烈(1940—)著名科普作家、传记文学作家，是《十万个为什么》的主要作者，著有科幻故事《小灵通漫游未来》，影响较大。
2.学生自读课文，注意读准字音、读通句子。
3. 出示词语：【出示课件5】
诞生 纵观 敏感 追根求源 见微知著 锲而不舍
花圃 推理 司空见惯
(1)指名读词语。
(2)提出自己不理解的词语，全班交流。【出示课件6】司空见惯：看得多了，不以为奇。
追根求源：追溯事物发生的根源。
见微知著：微：隐约;著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
锲而不舍：锲，镂刻;舍，停止。比喻有恒心，有毅力。
4.指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。
5.默读课文，想一想课文是围绕哪句话来写的，把这句话画出来。
三、细读课文，理清条理
1.认真读课文，边读边想课文每个自然段都写了什么，给课文划分段落。
2.学生交流段落划分，说明分段理由。
第1自然段：提出观点，真理诞生于一百个问好之后。
第2到第5自然段：证明观点，举三个例子来证明。
①石蕊试纸的发明。②蚯蚓活动发现大陆与海洋的分布。③做梦时眼珠转动。
第6、7自然段：总结观点。只要见微知著，善于发问，不断探索。就能找到真理。
3.教师对照板书进行小结：这篇课文思路特别明晰，作者开门见山提出自己的观点，明确指出“真理诞生于一百个问号之后”这句话本身就是“真理”，然后概括地指出在千百年来的科学技术发展史上，那些定理、定律、学说都是在发现者、创造者解答了“一百个问号之后”才获得的，由此引出科学发展史上的三个有代表性的确凿事例，之后对三个典型事例作结，强调这三个事例“都是很平常的事情”，却从中发现了真理，最后指出科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉。
