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教学目标
1.学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。
2.表达观点时能以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。勇于表达自己的真实想法。
3.能够准确理解他人的想法，分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。
教学设计
一、说读书名言，谈读书感受。
【出示课件1】1.高尔基说过 “书籍是人类进步的阶梯” ，莎士比亚说过 “没有了书籍就像生活没有了阳光”，你还知道哪些有关读书名言?
2.你们读过什么书，有什么感受?
小结：阅读往往能唤起读者独特的感受和理解，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。让我们一起开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获，分享读书带来的快乐与幸福。
(板书：口语交际：同读一本书)
二、交流书名，探究研析
1.出示书名【出示课件2】《汤姆•索亚历险记》，引导学生可以围绕以下话题交流读书心得与感受。
【出示课件3】(1)这本书讲了一个什么样的故事?
(2)你怎样评价主人公?你对哪个人物印象最深?为什么?
(3)有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪?有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节?
(4)读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人?
(5)故事的结局你喜欢吗?如果你来写这个故事，你会怎么写?
2.交流之前，指导如何围绕话题展开交流。【出示课件4】
(1)交流前思考围绕话题谈论哪些具体内容。学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。
(板书：梳理思路)
(2)表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。
(板书：勇于表达)
(3)要勇于表达自己的真实想法。
(板书：认真倾听)
(4)交流时，认真倾听别人的发言，准确理解他人的想法。对于不同想法，思考他们的理由是什么。
(板书：交流表达)
【出示课件5】3.小组合作：选择一两个大家感兴趣的、值得讨论的话题来展开深入交流。
如：在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么?哪些情节特别吸引你?说说这个片段中你感觉精彩的地方。
你觉得汤姆是个怎样的孩子?哪些地方给你的印象最深?在这段历险中，你对汤姆有了怎样的认识。
4.小组讨论交流并派代表进行汇报。
提示：认真听他人的发言，准确地理解别人的想法。对于不同的想法，想想他们的理由是什么。
5.师生总结。
和同学分享交流之后，说说你对这本书是否有了新的想法。引导学生勇敢表达自己的新的想法。
提示方法：
(1)引用原文说明观点，使观点更有说服力。
(2)分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。
课堂小结及拓展延伸(2)分钟 三、课堂总结
【出示课件6】阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。从书中读懂什么是善良， 什么是友谊，什么是生活，跟故事中人物一起喜悦、一起感伤、一起成长，是多么幸福! 读了一本好书， 跟同学交流分享阅读的收获，是多么快乐!
