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教学目标
1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行概括。
2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
3.能适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
教学设计
一、创设情境，激情导入
【出示课件2】1.提问：当我们遇到以下情况时，需要我们怎么办?
(1)学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书。
(2)班里每周请一位同学简要介绍一本书。
(3)你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了什么。
2.学生自由选择情境，说说自己将如何向他人介绍书的内容。
3.这个单元让我们接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。但是在这些长篇小说或短篇小说中，篇幅都比较长，要想简要说说主要内容，就需要学会概括内容。也就是《鲁滨逊漂流记》中的梗概了。这节课让我们一起来学习如何写作品梗概。
二、打开思路，畅所欲言
【出示课件3】1.你最喜欢的是哪一本书?你想介绍它哪些方面的内容?你喜欢的这本书最难忘的内容是什么?通过这本书，你最想告诉大家什么?
引导学生回忆那些令自己印象深刻或受益匪浅的书籍，说说自己喜欢的原因，以及想要推荐它哪方面的内容。鼓励学生畅所欲言。
2.谁来告诉大家，你喜欢的这本书最难忘的内容是什么?
引导学生畅所欲言，在草稿上写出题目，用几句简练的话列出提纲。
3.通过这本书，你最想告诉大家什么?
引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。
三、总结写作方法
1.教师引导学生回忆《鲁滨逊漂流记》中的梗概的写作方法：
小组讨论：怎么样才能写好一本书的梗概?
2.小组交流，并派代表进行汇报。
【出示课件4】3. 怎么样才能写好一本书的梗概?师生总结学写作品梗概的方法：
(1)读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。
(2)筛选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
(3)锤炼语言，连贯表达。适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
(板书： 1.读懂内容，把握脉络。2.筛选概括，合并成段。3.锤炼语言，连贯表达。)
2.谈谈你准备用哪些写作方法。
3.今天我们就来写一写你最喜欢的作品梗概，相信大家都能够写得很精彩。
