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教学目标
1.会认“尖、说”等9个字，读准多音字“地”的字音;会写“天、四、是”3个字。认识“讠、虫、夂”3个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，初步了解四季的特征，感受四季的美丽。
3.模仿课文，说说自己喜欢的季节。
教学重点
重点：识字、写字，指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。
教学难点
难点：认识折文等3个偏旁;会写“四、是”等字。
第一课时
教学目标
1.会认“尖、说”等9个字，读准多音字“地” 的字音。会写“天、四、是”3 个字。认识“讠、虫、夂”3个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。
教具准备
课件、生字卡片。
教学设计
一、激趣导入，引入课题
1.(播放一组四季美景的图片)(课件出示2)教师引导：今天，老师想和同学们一起欣赏一组图片，让我们一起来看大屏幕。你知道这些图片展现的是什么季节的美景吗?(师生互动)
2.过渡导入：不同的季节有着不同的特点，我们今天就来学习《四季》这篇课文，领略大自然的神奇魅力。(板书课题，齐读课题。)
二、初读课文，感知文意
1.教师配乐范读课文，让生仔细听。
2.自由练读，出示要求：(课件出示3)
(1)借助拼音读准字音;
(2)注意词与词之间的停顿;
(3)边读边标画出文中的生字。
3.(课件出示4)出示词语，检查认读。
尖尖 春天 青蛙 夏天 弯弯 冬天 顽皮地说 四季
①课件出示词语，借助拼音自由读一读，遇到不会的词语，多读两遍。
②同位互相读一读，遇到同位读错的地方，给纠正过来，并领他多读两遍。
③指名读，师相机强调。指导读准平舌音“四”;翘舌音“说、春、是”;前鼻音 “天、尖、弯”;后鼻音“冬”。“地”是多音字，本课中读轻声“de”，还有一个读音是“dì”,组词为“大地”。
④采取多种形式练读。
指名读——开火车读——小老师领读——齐读
