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第1课时
左窄右宽，“去”的竖靠近竖中线，第二个横靠近横中线，撇折向右上斜写出尖。
把识字表里面的生字在课文中圈出来，读一读，再读读带生字的词语。
读一读，结合图片，联系生活，了解词语的意思。
联系生活，利用声音和动作了解词语的意思。
整体感知
借助拼音自由朗读课文，遇到难读的生字、词语、句子，多读几次。
能把课文读正确，就可以获得一颗星，如果能读得流利，就可以再得一颗星。
等有一天，我离开父母独立生活，面对困难时(非得)自己处理不可。 (得到)了妈妈的表扬后，小红更有信心做好功课了。
多音字的不同读音表示不同的意思，使用的语言环境也不一样。
第2课时
通过上节课的学习，我们了解了哪些植物传播种子的方法?
开火车分小节读课文。它们是靠什么方法传播种子的呢?
研读课文
你们知道植物的家在哪里吗?
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的是什么办法呢?
