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第1课时
思考：雪孩子是怎么来的?发生了什么事情?雪孩子最后会怎么样?
整体感知
听老师范读课文，在心里跟着老师一起读，一边读一边标出自然段序号，遇到读不准的地方画上记号。
多样识字
按要求再次默读课文，读准字音，读通句子。不能小声嘟囔着读。不能动嘴唇无声地读。不能用手指点着读。
兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
图文结合
默读课文第1～6自然段，边看图边想象。图中的雪孩子和小白兔在干什么?他们玩得怎么样?你从哪里看出来的?
第1课时
思考：雪孩子是怎么来的?发生了什么事情?雪孩子最后会怎么样?
整体感知
听老师范读课文，在心里跟着老师一起读，一边读一边标出自然段序号，遇到读不准的地方画上记号。
多样识字
按要求再次默读课文，读准字音，读通句子。不能小声嘟囔着读。不能动嘴唇无声地读。不能用手指点着读。
兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
图文结合
默读课文第1～6自然段，边看图边想象。图中的雪孩子和小白兔在干什么?他们玩得怎么样?你从哪里看出来的?